“嗯？”妈妈有点惊讶地望着我，怔住了。半响才露出一丝微笑，把脚伸进盆里。我手抓毛巾，一下一下，轻轻地擦拭着。妈妈的脚上布满老茧，有几个脚趾甚至还是淤青色。那肯定是上次妈妈带我去参加楠溪江溯溪活动时受伤引起的。这哪里是我熟悉的妈妈的脚啊！记得小时候，我坐在妈妈的脚背上，妈妈牵着我的小手晃荡着，那时妈妈的'脚面光滑，脚底有着红晕的光泽。想着，我的心更疼了，豆大的泪珠像断了线的珍珠似的落了下来……

就是这双脚，领着我走过多少人生道路，为我四处奔波，才会如此的僵硬，如此的粗糙？我妈妈明白了思品老师的话了。不知过了多久，我停了下来，帮妈妈擦干脚，站起来离开的时候，我看见妈妈同样通红的眼睛，轻轻抽泣的鼻头……

思品作业我完成得很好，但我心里却没有一丝高兴。因为还有一项作业，我没有完成——感恩是我生来就有的作业，我将用一辈子去完成它！

抄作业,作文篇2

“拿走，拿走，你看你写的什么！n写得像r一样，你拿走，撕了，写好一个n，就是n！一个r就是r……快点！九点半以后我就不给你签字了！”他生气地说道。

他就是我的爸爸。现在妈妈每天都有课，工作得很晚，我和爸爸都睡了以后，她也还在备课，所以我这段时间都让爸爸给我检查作业。

以前他是真的很懒，现在看来是假的了。他现在做事的时候一定不会放过半点错，弄得我老是天天被挨批，每天不光心情不好，我心中的他也变得越来越暴躁起来。一个字不好就撕了重写。

有一次，我写完一篇作文，因为没有检查，给他看后，就像鲨鱼吃鳄鱼一样，我跑也跑不掉。打又打不赢他，所以给他的那一刹那，我很拿回去再检查一遍。

可是已经晚了，只听见那暴躁的一声：“你给我过来，你自己读一下，你读得懂吗？！”他把本子一下子扔到我手上，我正想拿起来读，他一手又把本了抢了回去。然后只听一声纸被撕破的声音，他把我写的作文给撕了！让我回去重写。

还有一次，我在做数学作业的时候，在房间里一个一个字地慢慢写，把字写得比较好，但我还是很胆战心惊地把作业放在了他手上。

我正要走，他还是像平常一样把我拉过来，我顿时心里十分紧张，但他反而笑咪咪地说：“这次做得很不错。以后都要像这次一样写。”

现在，我知道了，大人都是看字写得好不好。如果写得好他就辅导得好，就夸小孩。

抄作业,作文篇3

暑假到了，终于可以脱离老师的魔爪，不用早起晚睡，还可以玩，真是太好了。

第一个星期天，爸爸妈妈有事出去，出门前叮嘱我一定要先把作业做完，再看电视。当爸爸妈妈关上门时那一瞬间，我还一口答应，一定给他们一百个满足。

脚步声远了，我心里不由自主：哈，爸妈走了，我自由了，可以看电视了，可是他们要求我做完作业再看，到底怎么办？不写作业，明天肯定要花更多的时间来弥补；写作业，可电视剧那么精彩，怎么舍得？牺牲今天换明天，还是不管它，随心所欲。我告诉自己写作业，但看电视的欲望太强了，我的身体慢慢移向电视。就在手按上电视的那一刻，爸妈说过的话又浮在我的脑海：好好做作业！若是不做，估计就惨了。

我放下电视，毅然走上了作业。

电视不好，还是少看些为妙，毕竟无论做什么都要先做再玩，这样才更好！

抄作业,作文篇4

在布置回家作业时，我对同学们说：今天的回家作业其中一项是，回家用剪刀把纸片剪成各种三角形然后拼成你喜欢的图案。明天带来展示给大家。

生：用布片可以吗？

生：用塑料卡片可以吗？

生：用叶片可以吗？

师：可以呀！只要大家喜欢用什么材料都可以！关键是看谁做的好。生：这不是美术课了！

师：数学也是美的！同学们要发现数学之美！我相信大家能够拼出美丽的图案来！

本来我觉得这次回家作业也并不特殊，就是学生自己做几个拼图，但学生与平时不一样的提问，倒让我觉得很奇怪。对学生来说一些生活中的数学难道离他们那么远呢？学生的想象力确实很丰富。我就看看学生的作品如何。

第二天，学生带来了作品，哇！我简直是惊叹！作品太丰富了！不仅仅是图案丰富。有坦克﹑有人物﹑有动物﹑有飞机﹑有房子﹑有飞船等等由此看出学生动脑子了。但让我想不到的是材质，有纸片﹑有树叶﹑有玻璃﹑有塑料﹑还有石片等等这更说明学生动脑了！我不由惊叹学生的想象力和创造力。通过展示让学生自己明白三角形的知识，学生学习积极性明显提高。

通过这次作业我认识到，小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。引导学生在动手操作学具的活动过程中学习数学。正是这样的一座桥梁。利用操作材料、操作活动的特点，变教数学为学数学。使用可操作的教学材料，便于小学生想象生成数学知识的现实情境，使学生获得建立概念、探究规律的机会和途径。学生的操作活动，又使以往一人演示众人看的被动接受式学习转变为人人动手实验的'主动探索式学习。充分利用这些有利因素，可以真正实现由讲懂、教会向弄懂、学会的转变。操作、游戏类型的数学，学生是非常感兴趣的，并且通过操作培养了学生多种能力，我将坚持这一做法。

还有就是学生的想象力是很丰富很丰富的教师在教学过程中要注意保护学生的思维的发散性不要把所有学生变成一个模样。还学生五彩缤纷！还学生丰富的创造力。

抄作业,作文篇5

在我的记忆里，班主任最擅长做的事就是催作业，哪个学生没交作业都难逃他的“法眼”，而每次催作业时都会展开一场“唇枪舌战”。

“叮——”上课铃响了，这节是语文课。班主任面带微笑，步伐轻盈地走了进来，问道：“哪位同学忘了交作业？现在拿来吧。”我愣了一下，随即想起我的订正作业还没交，于是我面红耳赤地走上讲台交了作业，支支吾吾地说：“老师，我忘记交了。”老师摸了摸我的头，轻声说：“下次千万别忘了。”这时她又笑着问：“还有谁？这里还少了两本。”全班一片静默，没人吱声。

霎时间，班主任突然发飙，一拍桌子，大喝一声：“谁没交作业啊？作为学生交个作业那么难吗？是你们在学习而不是我，懂吗？我最后问一遍，还有谁没交作业？”班上一片死气沉沉，没人敢说话，连外面清脆的鸟叫声都显得嘈杂。我微微抬头，班主任又发话了：“彭涛，你是不是忘交了？还有你，林哲鑫！”她一直在喝水，也许是想抑制住火气。“老师，我交了。”林哲鑫洪亮的声音传来，听得出来，他对老师很不满。“我才不信，就是你们最会忘交作业了，每次点名都有你们的份儿。”班主任不屑地说。她脸上刚舒展的皱纹此时又堆成了一团，像一个没理好线条的毛线球，老师面色凝重。我咬着嘴唇，捏了一把汗。

“老师，他交作业了，是陈伟洛没交。”这时，科代表大声地说。

“陈伟洛，你给我站起来！交个作业有这么难吗？你们还要苦五年，而我再累就累三年啊，等你出名了我也只是沾点你的光，而你学坏了也不关我的事。作为学生，先写作业然后交作业，这是最基本的事，你懂吗？”老师气呼呼地批评了陈伟洛，上气不接下气。而陈伟洛则傻傻地站在座位上。

“你真会催作业，也不管学生的尊严。”彭涛在底下小声地嘀咕着。

没想到这话被耳朵灵敏的班主任听到了，她十分恼火，彭涛啊彭涛，你这分明是在火上浇油啊！

“你说什么？”她逼问。“没什么。”彭涛心不在焉地答着。“我告诉你，你不想上课可以滚出去，没错，是滚！”她气得骂脏话，眼睛不停地眨，简直是恨铁不成钢。“哼，我还不想成为你理想中的好学生呢！”他对老师极为不满，“你又不能怎么样我！”看得出来彭涛也气到了极点。老师从没有受过这样的挑战，她发了疯一般摇头晃脑地吼道：“马上给我滚去办公室，不要来上课了！”她用右手指向班级门口。彭涛一脸无畏地出去了。老师气急败坏，但是还是忍着怒火给我们上完了课……

下课了，办公室里传出了一阵阵咆哮声……

抄作业,作文篇6

嘘!听，小主人，刚入睡不久，书桌里的作业，教科书就起床了，开始了“大闹天宫”。看，它们一个个，跳出了抽屉，站在桌面，听说是要开个会议呀！

瞧，他们坐在一起，时不时交头接耳的讨论一下。“肃静，肃静。”严肃的声音打破了刚才的议论声，原来是“作业长”——作文本来了，“今天，有这么一个好机会，让我们坐到一起来聊聊天，我们今天的话题是——从新选举‘作业长’以及其他职位。”“为什么？”一向听命令的“外交部长”——英语书纳闷了。“别说了，我让你们干什么你们就干什么。doyou know?”一向和蔼可亲的作文本大发雷霆了。

“其实，说实话我们这里的都可以胜任‘作业长’这个职位。但大家都是注重一个科目，比如：数学书精通数学，音乐书精通音乐……说可以也行，但我们作业国可是要全面发展的，你们说呢？我们的小主人也要全面发展对吧？我们要为别人着想。所以我认为‘作业长’依旧是作文本。”英语书发言完了。

“谁说其他书当不了，作文本岁包含了许多的精华，但不能让小主人学到知识，作文本上圈圈画画的是好是坏都分不了，你说它能当上‘作业长’我也是醉了。”一向傲慢自大的语文书反驳了英语书。

“嗨，你这人，肚子里有点笔墨了不起啦！反正又不是你写的，你只是翻版，没看见下面写着——选作课文时稍有改动。”数学书帮着英语书说道。

……

吵着吵着，引来了铅笔盒长老，它语重心长地说：“你们不就是为了争‘作业长’这个职位吗？用得着大吵大闹吗？作为国君我宣布职位照常不变。”

“好、好、好，国君万岁。”等国君说完，公民们都欢呼了起来。

从此，小主人的作业国度都是十分和谐的，小主人的作业质量也在提高。

抄作业,作文篇7

体育课上，老师郑重其事地说：“同学们，我今天要跑步测试，七圈，九分钟，开始跑吧”。同学们听后哀声叹气。老师一反常态，她没有欣然同意我们的无理取闹，而是义正辞严地对我们说：“成长的路上有许多磨难，你们应该是积极的面对它，解决它，而不是去想怎样去逃避它。”我们只得迈开沉重的步伐，尽力的向前跑去。

“呼哧，呼哧……”急促地呼吸声在我们班迅速蔓延。“大话仙”逸瑶习惯性的把头一扭，却没有看见闫老师，怎么，她没有监督我们？这个令人吃惊的消息在我们班不胫而走，同学们私下里再三确认，消息可靠！同学们欢呼雀跃，原本整整齐齐的队伍，在一刹那只是被拉扯的只留下零零散散的几位同学在队伍中，大多同学都走出了队外。

渐渐，好多人离开了跑步的大部队，从粉红色的跑道上喘着粗气，进入了绿色跑道。“别跑了，逸澄，你这不是竹篮打水一场空吗？”逸澄只是扭头看了一眼，头也不回的走了，迈开大步跑走了。那些休息的人不断诱惑着有毅力的人，“一圈，两圈，三圈，四圈……”一个女生禁不住小声赞叹。

我不经意间扭头，看见了前面的一个女生的动作。尽管她很累，汗水浸透了衣服，她仍是咬紧牙关，有一种必胜的信心。逸瑶可就大不相同了，她的身影快速的掠过我的视线，只留下一阵疾风和几缕清香，她的摆臂已经机械，可依然是那么迅速。

我上气不接下气地拖着沉重的双腿，望着那看不到尽头的跑道，撩了一下头发，坚持着。

我坚持了下来，直到到最后一个女生成功时，老师不知何时早已站在了终点。过了好半天才说：“其实你们跑不跑我都知道，现在表扬期末过关同学：“闫瑾、逸瑶、李笑宇……总共过关二十五人。”

“什么！期末考试，我完了！我……”同学们的面色一刹那竟又变的惨白，而刚刚还得意洋洋的苏文现在好像失了声一般，好像麻木了一般，既说不出话，也没有力量。

好多记忆都变得模糊起来，但我依稀记得，那次我战胜了自己。

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