教案可以用于评估教学的效果，以便进行必要的改进，教案的主要目的是为了帮助教师在教学过程中有条不紊地组织教学活动，下面是美篇吧小编为您分享的小班娃娃家角色游戏教案8篇，感谢您的参阅。
小班娃娃家角色游戏教案篇1
活动目标：
1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。
2、满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。
重点难点：
在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。
活动准备：
多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景
幼儿每人一个布娃娃
活动流程：
调动情绪——体验感受——游戏再现
一、歌曲复习，调动情绪：
1、复习歌曲“鱼儿朋友”
师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？
小鱼为什么不开心呢？（原来小鱼没朋友，一个人孤孤单单的，我们来做小鱼的朋友好吗？）
2、复习歌曲“小乌龟”
师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。
小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的'好朋友在山上等你们，好吗？
二、体验感受歌曲《娃娃家》：
1、播放多媒体（一个在哭的小娃娃）
师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）
我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）
2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）
问其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。
3、感受体验歌曲
1）这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）
2）孩子抱着娃娃欣赏音乐。
4、提问：
（1）你是怎样做爸爸妈妈的？
（2）娃娃饿了怎么办的呢？
师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。
5、孩子与教师再次感受：
师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）
你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）
6、情感激发：
师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？
你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小朋友要怎么关心他们呀？
我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃，愿意吗？
三、游戏再现：
游戏“找朋友”
师：娃娃有了爸爸妈妈心里真开心，现在它想和我们做“找朋友”的游戏，让我们一起来找，好吗？
是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。
小班娃娃家角色游戏教案篇2
活动目标
1学习区分上下位置。
2愿意帮助别人
活动准备
1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)
2洋娃娃4-6个
3幼儿用书
活动建议
1、教师和幼儿一起整理娃娃家。
(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出xx物品在xx的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。
(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出xx物品应该放在xx的上面(下面)。
(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了?是否整齐?
2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。
(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。
(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的.上面、下面)。
(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。
(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。
活动延伸
引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。
小班娃娃家角色游戏教案篇3
一、情况分析
小班幼儿的角色游戏是因物而引发的，因此我们会看到娃娃家妈妈不断烧着一盘又一盘菜，始终不离开煤气社；会看到理发店叔叔就在整场游戏中为娃娃理发；我们还会看到幼儿在游戏中“朝三暮四”，刚才还是娃娃家的妈妈，忙着在煤气社前摆锅弄碗的，一会儿又操起了吹风机给别人去理发了；刚才还好端端的做着幼儿园老师，弹奏着钢琴（玩具钢琴），一会儿又走进了“手术室”给娃娃开刀；我们甚至还能见到有的小幼儿会两只手握着三四样他喜欢的玩具跑东跑西，忙得不亦乐乎……玩具是幼儿游戏真正的“兴奋点”，教师面对这些情景应该保持一种宽容的态度，因为这是幼儿年龄所造成的。教师因该允许幼儿的行为，并从重不断挖掘幼儿的“闪光点”发展幼儿的游戏。
二、游戏目的
喜欢班里的角色游戏，知道自己在游戏中担任的角色，愿意根据自己的生活经验投入游戏。
三、游戏准备
为幼儿提供大量的形象逼真、色彩鲜艳的玩具，尤其是娃娃家、医院、理发店、菜场的.玩具，供幼儿玩耍。要注意的是玩具不仅要保质，而且要保量，一个班级里多几样相同的玩具，可以满足较多幼儿的游戏需要。另外在选择玩具时教师也要把握好分寸，比如小班医院里可以出现听诊器，体温计、针筒等，如血压计则可暂缓出示，因为类似的经验幼儿会较少。
四、幼儿指导
观察幼儿游戏和幼儿共想游戏的快乐。鼓励幼儿积极愉快的参与游戏，按意愿大胆游戏。
由于小班幼儿年龄太小，因此在游戏中有许多无意识的行为，他们会很偶然地反映出一句话，一个动作，可一会儿，脑海里什么也没有了，因此教师在和小班幼儿游戏时要及时地分享幼儿的幼儿的游戏情绪，有时甚至要去感染幼儿，如：看见娃娃家爸爸再不停的打蛋，教师说：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你烧的蛋身体可好啦！”结果爸爸打蛋更起劲了。如，老师看见娃娃家妈妈弯着腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老师马上说：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”妈妈听了带着娃娃走的更起劲了。
有很多时候，教师还可以利用交流游戏时捕捉幼儿的闪光点，和幼儿共想游戏的快乐。这样做，即可以让幼儿的情绪感上获得满足，也可以逐步培养起幼儿的角色意识。
在观察幼儿游戏的基础上适时给予幼儿一些帮助。譬如教师会在马路上问那些手上握着各种玩具的孩子：“你到底是谁呀？我怎么不认识你呀？”以帮助幼儿确定自己的游戏的身份。教师还可以通过在游戏中提问帮助幼儿搞清玩具的使用，如教师指着吹风机问：“能用这个帮我吹吹头发吗？”“……”当教师看见出现在眼前的医生刚刚还是妈妈时，教师只要再问：“你现在真的是医生吗？”幼儿的回答只要是肯定的，教师则可以“安安心心”地请她看病，因为随时更换角色是小班上期幼儿常见的现象。
小班的幼儿在游戏中还常常模仿一些在日常生活中很难去做的事如发洪水、地震、喝醉酒、着火……这些再电视里看到的事搬到游戏中，他们只顾大喊大叫，只顾着将所有的东西仍在地上真是乐此不彼；这时教师的指导尤其要机智，不压制幼儿，不讲大道理，转移孩子的兴奋点，能让幼儿对其他事物有兴趣，如教师拿出一只大瓶子，用红纸一裹，“灭火器来了！”幼儿一下子注意到教师手中的这个宝贝上，教师说：“这个红瓶子送给你们，家里有它，就在也不会着火了！”
总之，小班上期幼儿的游戏是宽松的，每个幼儿都是各自的水平发展，不同的意思，不同的经验都会呈现出各种游戏内容，因此在游戏中仔细观察、适时指导，能够促进孩子的游戏发展。这里适时指导必须还游戏本色、认可幼儿年龄特点为前提。
小班娃娃家角色游戏教案篇4
课题：
娃娃家
学习领域：
综合探索
教学目的：
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。
3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义。
学重点教：设计家居模型、制作家具。
教学难点：如何根据材料设计制作家具。
教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、vcd片等。
教学过程：
一、引导阶段：
放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。
二、发展阶段：
1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？
2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。
3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的'包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。
启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。
4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。
三、作业展示：
每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。
四、课后拓展：
每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。
小班娃娃家角色游戏教案篇5
活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：
(一)分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出问题，引出新的`游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：
引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
小班娃娃家角色游戏教案篇6
一、主题的由来：
说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。
适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。
二、内容与要求
1、了解自己的家和家庭成员。
2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。
三、主题线索
?娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（p7—p20）、
有5个次级主题：
1、爸爸妈妈好
2、喂娃娃吃饭
3、摇篮曲
4、我的家
5、九九重阳节（调整部分）
1、爸爸妈妈好（p2）
布置全家福照片（p8）
和妈妈一起整理物品（p8）
花儿送给爸爸妈妈（p8）
飞呀飞（p8）
介绍我的爸爸妈妈（p8）
小宝宝在长大（p8）
鸡蛋变娃娃（p9）
快乐的梦（p11）
2、喂娃娃吃饭（p11）
作小围兜（p11）
逗蚂蚁。（p11）
小当家（下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼）（p11）
3、摇篮曲（p12）
布娃娃（p12）
娃娃不见了（p12）
花被子（p12）
美丽的纽扣（p12）
别吵，小宝宝睡了（p13）
小熊醒来吧（p13）
4、我的家（p15）
宝宝来开门（p15）
帮妈妈绕绒线（p15）
爸爸的胡子（p16）
我家的房子（p16）
上楼梯（p16）
5、九九重阳节
你好爷爷、你好奶奶
我为爷爷奶奶做相框
备注：为教师在本主题内选用内容
四、环境创设
通过幼儿的'折纸（我的家）及与父母共同在折纸（我的家）写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。
将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中，为幼儿营造家的氛围。
开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。
在中华小当家版块内让幼儿将自己做的（食物）得到展示，激发幼儿对美工活动的兴趣。
五、家园共育
培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。（六步洗手）
父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。
我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。（唱一首歌给爷爷奶奶听、说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物）
完成后教师将其放入宝宝成长档案中。
在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服，逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的情绪情感。
家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家福照片等）
请爸爸妈妈画自己的半身自画像，宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。
小班娃娃家角色游戏教案篇7
【主题来源】：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：
这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
【环境创设】：
1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的.乐趣。
2、'亲亲热热一家人'：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。
3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：
(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。
(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。
(4)建构区：我爱我家。
【活动方案】：
一、生活活动：
活动一《点名》
活动目标：
帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。
活动指导：
方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：'我来了，大家好!'其他幼儿则一起说：'某某，你好!'方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：'你的好朋友是谁呀?''坐在你旁边的朋友是谁呀?'方法三：当点名结束后，老师可以问问'今天谁没有来?'等问题，引发幼儿关心自己的朋友。
日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。
活动二《宝宝学吃饭》
教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。
活动指导：
1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。
2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应该怎样吃饭才正确?
3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。
4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势。
二、运动活动：
活动一《糖宝宝》
活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。
活动准备：
小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：
1、热身运动：学习开飞机的动作。
2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。
3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当'叔叔'说：'机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。'幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。
4、引导幼儿做各种不同的动作。
小班娃娃家角色游戏教案篇8
主题产生
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
学习目标：
了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
环境创设：
1、“爸爸妈妈好”“小花被”
2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服
家长配合工作：
1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的'合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解
自己的爸爸妈妈。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。
3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸——“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。
4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。
5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。
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