教案不仅承载知识，也体现了教师对的热情与责任，通过制定教案，教师可以更好地组织课堂教学活动，美篇吧小编今天就为您带来了小班拣树叶教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班拣树叶教案篇1
活动目标：
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
幼儿到户外捡过落叶，磁带
活动过程：
1、欣赏户外捡树叶照片
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？
出示树叶
师：你们看我们捡的小树叶也来啦？
说说树叶的颜色、形状，
2、感受诗歌意境
师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌
提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？
跟着老师边念诗歌边做动作。
3、尝试仿编诗歌
编新的诗歌，集体朗诵
4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！
教学反思：
活动中，我发挥无声的`肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
小班拣树叶教案篇2
活动目标
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
念儿歌《树叶》。
活动准备
1、“风”头饰一个。
2、树叶31张。
活动过程
一、听讲儿歌《树叶》
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。
二、说一说
1、教师：风来的时候，树叶怎么样？
风走的时候，树叶又怎么样？
你们喜欢这些树叶吗？为什么？
2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。
三、游戏
1、飘起来，停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
教学反思
本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。
小班拣树叶教案篇3
目标预设：
1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
活动准备：
1、经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。
2、物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。
活动过程：
一、树叶怎么了
1、（出示树叶飘落的ppt）师：看，这是什么呀？
幼：树叶。
2、师：树叶怎么了？
幼1：飘下来。
幼2：飞下来。
……
3、师：树叶怎么会飞下来的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：风婆婆吹了。
幼3：秋风吹了
……
4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶
1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的.时候像什么呀？
幼：蝴蝶。
2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。
3、师：你们听到了什么？根据幼儿回答出示图夹文。
4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
5、师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？
幼1：小树叶。
幼2：树叶和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）
6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。
7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）
8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。
9、师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）
10、师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）
三、树叶还像什么
1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？
幼1：小鸟。
幼2：蜜蜂。
……
2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。
3、幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入：“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
4、师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）
5、师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）
小班拣树叶教案篇4
活动目标：
1、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
2、引导幼儿感受散文的美。
活动准备：
课件《小树叶》、树叶、舒缓音乐、图片。
活动过程：
一、谈话导入。
出示小树叶。
“咦？小朋友看看这是什么？”
“谁知道小树叶的妈妈是谁？”
下面老师带小朋友一起去看看小树叶和大树妈妈发生了什么事情故事。
二、分段欣赏《小树叶》，出示图片讲故事。
第一段：
“那小朋友谁知道春天的时候小树叶什么颜色呢？长的什么样子？”那我们一起来看看春天的小树叶什么样子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔细看看小树叶的样子和颜色。把春天的树叶贴在黑板上。
“那小朋友谁知道夏天的时候小树叶是什么颜色？它有什么变化呢？”那我们一起来看看夏天的小树叶什么样子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔细看看小树叶的样子和颜色。把夏天的树叶贴在黑板上。
“秋天的小树叶是什么颜色呢？”
把金黄色的.小树叶贴在黑板上。
“那它是从什么颜色变成什么颜色了呢？”引导幼儿说出从绿色变成黄色。
小结：大树妈妈生出许多的小树叶，小树叶由小变大，有嫩绿色变成金黄色，当秋风吹过，小树叶又会发生什么变化呢？
第二段：
“一天秋风吹过，小树叶发生了什么事情？”
出示图1“小树叶翻滚着身体离开了大树妈妈，他飘到了屋顶上，屋顶被小树叶变成了什么颜色呢？”
图片贴黑板上。
出示图2“小树叶又飘啊飘，飘到了小河里，在小河里的小树叶又像许多的什么呢？”
引导孩子说出像小船。
图片贴黑板上。
图示图3“小树叶又飘啊飘，飘到了草地上，草地上像铺上了什么？”
引导幼儿说出像地毯。
图片贴黑板上。
出示图4“小树叶还在飘，他最后飘到了大树妈妈的哪里？对大树妈妈说了什么呢？”
小结：秋风吹过，小树叶离开大树妈妈，飘到了许多地方，给大地披上了一件漂亮的外衣。
第三段：
小结：最后小树叶飘向了四面八方，一个个都按下了属于自己的家。
下面请小朋友们完整的欣赏一遍这篇优美散文《小树叶》。
三、完整欣赏故事《小树叶》。
出示课件，播放舒缓音乐，师带感情朗读散文。
小结：大树妈妈生出许多的小树叶，小树叶由小变大，有嫩绿色变成金黄色，当秋风吹过，他们离开了大树妈妈，飘向四面八方，可是它是大树妈妈的孩子，不管飘向哪里，心里依然想念大树妈妈，永远爱大树妈妈。
四、活动延伸：
哇，小树叶太可爱了，老师好喜欢小树叶啊，小朋友们喜欢小树叶吗？那现在我们到户外找小树叶一起玩吧。
小班拣树叶教案篇5
教材分析：
课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。
设计理念：
根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
一、教学目标：
1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。
2.指导学生朗读课文，背诵课文。
3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
二、教学重点：
重点是指导学生识字写字和读背训练。
难点是如何培养学生的想象能力。
三、教学准备：
字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。
四、课前游戏：
1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）
2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）
3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）
4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）
[低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪】
（一）导入新课。
师：可爱的小动物们，准备上课吧！
1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）
2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）
3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）
?黑板上漂亮的树叶，激起孩子们的学习兴趣。这种兴趣，满足了学生对语文学习的心理需求，激起了强烈的探究欲望。】
（二）初读课文。
1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？
（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）
?配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。】
2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）
师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？
?通过学生自主识字，教学中注意以学定教，体现了以生为本的教学理念。尊重学生之间的差异，然后根据学生的实际进行有效的教学这正是新课标所倡导的。】
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）
3.开火车读、齐读。
4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）
[注意培养学生倾听、评价的能力。通过“摘树叶”的游戏，进一步巩固生字，提高生字的复现率，且这些“树叶”卡片与课文内容紧密结合，形式活泼，符合低年级学生的心理需求。]
（三）再读课文。
1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
[让学生养成不动笔墨不读书的习惯，到一定的时候还可以学做批注，养成良好的学习习惯。]
2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。
3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。
3.（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？
4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的.用法。）
5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
6.听着听着，老师也想和大家一块读读。
[阅读是个性化行为，应该通过各种形式地读代替老师的讲解，让学生在读中体会快乐，提高学习地积极性。]
（四）感悟朗读
1.师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，（边说边贴图片）它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！（师戴上头饰当树叶，生自由想象说。）[创设情境，让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。]
2.师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）
3.师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）
4.师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。
[通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话，让学生充分感受到它们之间的和谐，引导学生反复朗读，忘情地读，带上动作、表情读。学生在想象中感受，在感受中领悟，在领悟中实践，达到“情动而辞发”的效果。】
（五）想象说话
1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）
2.师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。
3.师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？
[充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。]
（六）大课堂。
师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！
（七）选自己喜欢的做一做。
1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。
2.在词语花篮中写一写。
3.按课文内容演一演。
小班拣树叶教案篇6
活动目标：
1．初步了解诗歌内容，在老师的带领下大声整齐地朗诵诗歌。
2．通过模仿小树叶飘落到不同的地方，增强对诗歌的理解和记忆。
3．喜欢朗诵诗歌，体验与小树叶做游戏的乐趣。
活动准备：
1．活动前带幼儿观察院子里的树叶飘落的`情景。
2．小树叶头饰若干、背景音乐、ppt课件。
活动过程：
一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。
1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？
2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？
二、学习诗歌内容。
1．欣赏诗歌，通过欣赏初步了解诗歌内容。
诗歌里的小树叶飘在哪里？请幼儿尝试用诗歌里的话说一说。
2．播放ppt，幼儿再次欣赏，通过观看小树叶飘落在不同位置，知道小树叶是从上往下飘落的。
3．幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象，并能进行简单的仿编。
1．小树叶还会飘到哪里呢？
2．请幼儿把仿编内容进行完整朗诵
活动延伸
老师带小朋友到园子里捡落叶。
小班拣树叶教案篇7
游戏一： 活动名称：树叶飘 活动目的：
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
发展身体协调性。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动材料：
户外有落叶的场地
具体玩法：
1、观察秋天树叶飘落下来的`情景。
2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。
（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。
（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌：
秋风吹，树枝摇
红树叶，黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
游戏二： 活动名称：小青蛙学本领 活动目的：
1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
活动材料：
小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。
具体玩法：
1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活动：
（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）
（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
小班拣树叶教案推荐7篇相关文章：
