大班有趣的书教案模板8篇

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当教师思考如何让学生更好掌握知识时,形成的系统性计划就是教案的雏形,​,促进教学质量稳步提升并实现目标,是坚持编写教案的长远意义,​,以下是美篇吧小编精心为您推荐的大班有趣的书教案模板8篇,供大家参考。

大班有趣的书教案模板8篇

大班有趣的书教案篇1

活动目标

1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

2.在观察、操作过程中,初步发展幼儿的对比观察能力。

3.认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性。

活动准备

1.ppt:树叶的作用

2.课件:树叶粘贴-昆虫

3.幼儿采集各种树叶

幼儿园课件

幼儿园环境布置

活动过程

一、导入

讲述活动《我采集的树叶》

讨论:你采集的是什么树叶?它是什么样子的?

二、展开

1. 观察感知树叶的多样性。

(1) 提问:这些叶子有什么不同?又有什么相同?

(2) 小结:叶子的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;

形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;

大小也不一样,但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

(1) 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶,启发幼儿找出不同。

(发展幼儿对比观察力)

(2) 幼儿自主给树叶分类,并介绍分类依据。

(如大小、颜色、形状;通过自主分类巩固对已有经验的掌握)

3.树叶的种类

心形: 形如心脏,基部宽圆而微凹,先端渐尖,如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

(如果是心形倒转,叫做倒心形,如酢浆草的.小叶。)

掌形:叶片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

扇形:形如展开的折扇,顶端宽而圆,向基部渐狭,如银杏的叶。

菱形:叶片成等边的叙方形,如菱、乌桕的叶。

披针形:也叫枪锋形,叶基较宽,先端尖细,如桃、 柳、竹的叶,(如果是披针形倒转,叫做倒披针形,如小蘖的叶。)

卵形:形如鸡卵,下部圆阔,上部稍狭,如桑、向日葵、的叶。(如果是卵形倒转,叫做倒卵形,如玉兰、花生的小叶。)

圆形:形如圆盘,长宽接近相等,如,旱金莲的叶

针形:叶片细长如针,如油松,马尾松,白皮松,仙人掌的叶。

鳞形:形如鳞片,如侧柏的叶。

4.引导幼儿了解树叶的作用

课件演示:树叶的作用

蚕宝宝爱吃的桑叶

有助消化的山楂树叶子

保健身体的核桃树叶子

可以驱蚊的桉树叶子

还可以做肥料

5. 欣赏树叶画

课件:树叶画—昆虫

三、延伸活动

了解特殊公用的树叶

(如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等)

大班有趣的书教案篇2

活动目标:

1、 理解诗歌内容,体会诗歌丰富的联想意境。

2、 感知问答歌的有趣形式,并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动准备:

教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各种不同的水(盐水,冰水,柠檬水,开水)。

诗歌《有趣的水》。

活动过程:

一、 师生交流对水的印象。

1、 出示字词卡“水”,幼儿认读,并进行组词游戏。(幼儿进行组词)

2、 谈谈“水”。

师:水是什么样的?你见过什么样的水?水有什么用?

二、 教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

提问:1、诗歌的名字是什么?

2、诗歌中说了哪些水?它们是什么样子的?(教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)

三、 师生共同朗诵诗歌。

1、 教师:这首诗歌与我们以前学的.诗歌有什么不一样?你们想怎么样朗诵这首诗歌?

2、 引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌,体会你问我答的有趣形式。

四、 分析诗歌的内容与格式。

1、 为什么说“小小的水是泪水”?“小小的水”还能是什么水?

2、西瓜水为什么是甜甜的水?还有什么水师甜甜的?

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的?

五、幼儿品尝各种不同的水,进行仿编诗歌。

教师:

1、小朋友看看,今天老师都给你们带来了一些什么水?

(引导幼儿尝尝水,并按诗歌格式大胆仿编。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是盐水。)

2、小朋友编了这么多,你们最喜欢哪几句?(整理幼儿仿编的语句)

3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。

六、结合生活实际,讨论:节约用水。

1、师:小朋友,水有这么大的用处,那我们要不要节约用水呀?在平时的生活中,我们应该怎么样做到节约用水呢?(幼儿回答)

大班有趣的书教案篇3

一、设计意图

本节课在我们大班年级组进行了一次研讨活动,本次的教学活动是在上次的基础上进行了修改,在开始部分我就利用幼儿园老师相同款式的两辆直接导入,从而让幼儿想到车牌号码孩子们比较熟悉的数字组合,让本次数学活动渗透到我们平时的生活中,让孩子们对本次活动产生兴趣。使数学活动生活化。在最后一部分我以孩子们生活中随处可见的数字为内容,让孩子们发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途,并且学会运用数字解决生活中的.一些实际问题,从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣,也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

二、教学目标

(一)根据幼儿的发展水平再结合我们班幼儿数学的发展水平,制定目标如下:

1、了解一些数字排序的知识,学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

(二)活动重点、难点

重点:学习3个数字的组合排列的规律。

难点:运用规律尝试又快又全地排列组合。

三、准备教学具

1、教具:车的ppt、自制车牌号码。

2、学具:作业纸,笔。

四、活动过程

?有趣的数字》这节活动我主要分四个部分进行。

第一部分:我采用图片导入,在我们幼儿园老师中有两辆一样的,于是我把它们的拍了下来,通过提问:这图片上的,是我们幼儿园里马老师和许老师的,它们颜色一样,外形一样,那她们平时用怎么办法辨别哪一辆是自己的呢?从而引出本次活动的相关内容车牌号。并且车牌上的数字也有很多不同组合。

第二部分:也是本活动的重点。为了发挥孩子的主动学习能力,首先我出示3个数字,提出数字组合的要求,让小朋友来写一写可以排列组合成哪些组合,先让孩子思考。然后教师将幼儿所说的数字组合展示出来,请将小朋友说的所有组合进行整理,并在记录的过程中用红笔来特别标注,方便幼儿寻找其中的规律。

第三部分:幼儿操作、教师指导为了了解孩子们对所学的知识进行巩固,我在这一块里面设计了一份操作活动,给孩子们3个数字,6辆,让他们来给制作车牌。

在教师讲评部分,因为操作纸比较小,为了使孩子们都能看清楚,因此我将孩子们的操作纸拍成照片的形式放到电脑里进行讲评,使每个孩子都能看到清楚。

第四部分:我利用ppt展示了不同的数字组合,在不同的地方出现代表的意思是不一样的,通过生活的拓展,感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。结束本次活动。

教学反思:

本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

大班有趣的书教案篇4

设计思路:

通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备:

带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

活动目标:

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动过程:

一、观察、接触各种植物的叶子:

(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的.幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

(教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

活动反思:

活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

大班有趣的书教案篇5

【名称 】五《神通广大美猴王》 次一《走进西游记》

【活动名称 】《师徒四人行》

【课程设计人】林乐娜

【活动时间 】一课时

【活动目标 】

1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。

2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。

【活动准备 】

1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

2、彩泥、塑料棒。

3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页。

【活动过程】

一、开始部分:

(1)师:我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)

(2)歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)

师总结出各自的明显特征:

孙悟空,外号美猴王,,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由。

猪八戒,孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情。

唐僧,诚实善良,一心向佛。他没什么本领,经常不能识破妖怪的`诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊:“悟空,救我!”

沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿。

二、基本部分:

1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。

(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)

你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。

介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

教师重点示范对接的技能。

2、师:下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。

三、结束部分:

师:小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧。

活动延伸:

引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

大班有趣的书教案篇6

1、目标

a:初步观察影子,在走、跑、跳过程中发现影子的变化

b:在游戏过程中,提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

2、任务

准备:阳光灿烂的.公园场地

a:寻找影子

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地,引导幼儿观察自己的影子。爸爸:“爸爸有一个长长的影子,我做动作,影子也会跟着我做动作,不信你来试试看。”

b:在走、跑、跳中观察影子的变化

宝宝观察影子变化,爸爸:“宝宝看,爸爸走的时候影子也会跟着走,跑的时候影子会跟着跑,跳的时候影子也会动。”

c:游戏《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏:爸爸来当踩影人,宝宝跑,踩到后互换角色继续游戏,引导孩子四散跑,提高孩子的躲闪能力。

3、依据

?3——6岁儿童学习与发展指南》:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

4、贴士

户外活动场地宽阔、障碍物少;在游戏时,规定孩子的活动范围。

5、问题

宝宝们,影子还可以来玩什么游戏呢?

大班有趣的书教案篇7

活动目标:

1、引导幼儿观察影子的存在的原因。

2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。

重点难点

光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子。

活动准备:

选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盏灯在教室。

活动过程:

一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。

教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。请小朋友说一说你看到的影子影子的特征,你看到的是什么样子的影子?

通过幼儿自由玩自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。

二、寻找影子、了解影子的特征。

教师引导学生:看一看影子是怎么来的呢?通过让幼儿幼儿观察了解:天气是什么样的,并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结:太阳光照在自己的身体上,身体挡住了太阳光就产生了影子。

三、学生操作,在实验中感受光源位置与影子位置的关系。

教师带领小朋友回教室做实验:发现没有光,影子就不存在了,有了光才会有影子。教室不开灯,一片漆黑,学生们发现看不到影子;教师江灯开启,请学生看,有了影子。教师提问小朋友:看一看,光和影子在一起吗?影子在光的哪一面?得到:影子总在光的另一边。

请学生玩手影游戏,体会影子和光带给我们的乐趣。

大班有趣的书教案篇8

活动目标:

1、理解长度测量的意义,体验测量的乐趣。

2、尝试探索及学习不同的长度测量方法,并能用语言表述自己的想法。

3、知道不同的测量工具会带来不同的测量结果,引发进一步探究的欲望。

活动准备:

1、一寸虫图片1张,集体记录图表1张,投影仪。

2、幼儿测量用图(知更鸟、苍鹭、老鹰、巨嘴鸟、大雁操作纸)、1寸和2寸吸管若干,黑色记号笔若干支。

活动过程:

一、引出测量我明白了,你们是看出来的,准确地说,你们使用目光测量出来的。

二、故事引导,理解测量

1、导入情景,初步测量。

2、提出测量要求:一寸虫会做的事情你会做吗?那么,听清楚我的要求:不搬小凳子到桌子上,用小碗里的一寸虫去测量一下知更鸟的尾巴,看看你用了几条一寸虫长?3、简单测量,操作后引导孩子表述操作结果,提问:谁能告诉我,你的测量结果是多少?你是怎们测量的?追问:3条一寸虫的长度就是——3寸。(强调一条紧挨着一条测量,用投影仪展示测量方法,首尾相接。)

三、探究方法,表达见解。

1、引导孩子交流操作情况。逐个统计测量结果,并提问:你测量的是什么鸟?测出来的长度是多少?你是用什么方法测量的?(出示各种鸟的测量结果,并将幼儿用到的方法用图标列出来。)

2、引导幼儿探究最准确的一种测量方法。请幼儿自由表达自己的想法,辅助提问:用什么方法测量最准确。

四、运用方法,再次测量。

引导幼儿交流测量结果。辅助提问:你测出来的结果是用到了几次?大雁的身体是一样长的,为什么有些孩子测出来是6?有些孩子测出来是3?——哦,测量工具长短不同,测出来的次数也会不同,如果我有一条“三寸虫”呢?

教师小结:的确,测量工具的不同,会造成测量次数的不同,测量工具越短,测量的次数越多,测量工具越长,测量的`次数就越少。

活动分析:

一、《纲要》强调幼儿科学是科学启蒙,旨在培养幼儿的认识兴趣和探究欲望,教幼儿尝试运用数学知识去解决生活中简单的问题。因此,我重构增设了一下环节,旨在引领幼儿将经验迁移,升华本次数学活动:【第五环节、认知冲突,激发欲望。】

1、抛出问题,形成冲突:如果请你来测量一下我们的教室有多长,你会选择一寸虫吗?为什么?你觉得用什么工具则两比较合适?(活动目标:将经验成功迁移,能根据实际情况选择正确的根据进行测量)

2、幼儿自由讨论,留下尾巴,引发欲望。(保证活动的可持续发展)

二、记录表使用得较为成功,较好地呈现了本次活动的主要重难点的内容,在知识点的展现、归纳上比较清晰的。作为科学活动的常规模式来说,列表归纳的方法应该推广使用,用着十分便捷的作用。

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