时光如流水，转眼间已到初冬了，可是大自然的勃勃生机没有随着时间的流逝而消失。初冬的园子，依然阳光明媚。快要调谢的胭脂花虽然已微微地低下了头，可它的绚烂，它的美丽，和它那迷人的香气照样吸引着我。你看那小小的紫色的花朵，东一朵西一朵孤独地张结着。这花儿虽然小，但已透露出大自然的生机和可爱。让人留连忘返。我不由自主地轻轻地摘下一朵花儿，闻了闻，我闻到了浓浓的大自然的气息，这气息马上就充满了我的整个身体，我突然感到十分有精神，困意似乎已飘到九霄云外，我轻轻地把花放进我的口袋里，发现我的手指已有微微的粉红，这一定是那胭脂花印上去的。我看着这淡淡的粉红色，发现这分明是大自然的颜色。神秘的大自然真是奇妙啊。这时我发现了胭脂花的种子。那种子黑漆漆的，像极小的核桃。我慢慢地把种子的的皮扒开，里面还有一层是淡淡的绿色的皮。我继续扒，一个淡黄色的小圆球出现在我的眼前。这就是胭脂花下一代的种子，这种子虽然很小，但它也拥有着一个生命，到明年春天它就会长出芽儿来。我想到这里便更叫我的好奇心把这小圆球继续扒开来。这时我摸着一团粘粘的东西。这是白色的东西粘在我的手上，我闻一闻，一阵淡淡的清香飘进了我的鼻孔，让我如痴如醉，仿佛我躺在大自然的怀抱中，让人回味无穷。这香气真象我妈妈使用的化装品的气味，我在想，妈妈的胭脂是不是就用这东西做成的，太奇妙了！我好不容易从陶醉中回过神来，又有一阵清香使我身不由已地向它走去，原来是桂花，虽然现在已是初冬了，可是那稀少的花朵依然展示着那高贵的姿态，毫不示弱地向着快到的寒冬发起挑战。一副临危不惧的样子。看着它那小七玲珑的花朵仿佛随时都可能被寒风吹落，但它就是不甘心，依然威风凛凛地站花枝上，和寒风比着耐力。桂花，有着坚忍不拔的性格。这正是大自然的威力。桂花那白色的花朵，那清雅的香味让我体会到大自然的韵味，这韵味让人留连忘返，美而孤独。冬天渐渐逼近，但不能消灭院中的生机和美丽，那温暖的阳光照在我的身上十分舒服，阳光透过梧桐树那金黄的叶子照在地上，树印出了梧桐树金黄的影子。微风一起，那金黄的影子在地上摇曳着，这大自然创造的美景使我过目不忘。初冬的园子真是美丽，让我如痴如醉，使人留连忘返。

《岸》作文800字篇2

责任是一颗种子，幼时播种扎根；责任是一株幼苗，在雨露哺育下成长；责任是一朵花，彼时在心中盛然开放。

幼时·播种

初春，太阳公公悬在天上，倚着朵朵晚霞，将落日余晖慷慨洒向万物。牙牙学语的我陪妈妈来接值日的姐姐，她手握拖把，s形地在地上拖动着，长长的一条走廊，她从头拖到尾，不时将一些不易打扫的细小缝隙用纸巾擦拭，豆大的汗水从她额间洒落，落在地上绽出一朵美丽的花。我指着一旁龙飞凤舞般舞动拖把的哥哥姐姐，不懈地问妈妈：“姐姐为什么要这么细心打扫啊？”妈妈笑了笑，轻声说：“这叫责任。”

不知不觉中，一颗种子已在心田种下，悄然生根。

少时·萌发

仲春，湛蓝的天空上飘着几朵悠闲的云，像是一只只扬帆起航的小船。一声怒吼却将我从想象中扯回现实：“这组小组长是谁？给我站起来！”我看着讲台上怒发冲冠的政治老师，咽了口口水，轻颤着站了起来。老师怒冲冲地向我走来，“啪”的一声将政治背书小组检查本扔在我的桌上，“你这小组长怎么当的？别的小组都检查了背书只有你们组都是空白，这节课去后面站着听课！没有尽到责任就要受到惩罚。”我哑口无言，只得默默将眼泪忍住。

风雨中，一株幼苗轻晃着破开泥土，向上生长。

彼时·绽放

暮春，夜色笼住城市，朦朦的月光铺在地上，桌前那盏小台灯仍在发出橘黄又昏暗的光。我趴在桌上，困意如潮水一波一波袭来，我在它猛烈的攻势下连连败退，眼皮似是灌了十斤铁，怎么也抬不起来。刚完成小丘高的作业，多想直接盖上被子坠入甜美的梦乡啊！可以吗？不可以。我还有老师布置的黑板报图稿要绘制。心中似是有一个天使和魔鬼在斗争，去睡觉吧可以让身体放松，可不完成老师布置的任务，履行责任又良心不安。踏向床的脚最终是还是迈向了书房。

我打起精神，飞速在电脑上查阅资料，手中的笔从未停下，在纸上旋转飞跃舞动，勾勒出美丽的图景。这时，心中传来“哎呀这样随便弄弄就行了”，可又有一个声音传来“这要负责到底，尽心尽力。”正在犹豫中，脑海中突然回响起妈妈那句“这叫责任。”我遂坚定下来，又开始修改起来

夜色里，花苞炸开，赤红的花瓣火苗般蹿出，盛情开放。

责任是一朵花，可一朵花独放不是春，万紫千红春满园。我站在岁月深处，聆听责任之花绽放的声音。

《岸》作文800字篇3

背影，一个平凡的字眼，不值得人们歌颂，也不值得人们去讨论，更不值得人们去记住它，可是我却希望一生记住我的父亲的背影——一个高大的背影。

小时候，我总爱与父亲比高矮，结果是可想而知的——父亲比我高出一大截。我总会在这时候抱怨着父亲太高啦，从而，就在那时，父亲给我树立了一个高大的身影；小时候，我不爱干活，在抬水的时候，我总会自私的推给父亲，总是认为父亲宽厚的肩膀怎么压都不会跨，而父亲也只是肩上扛着水牵着我和我一起边说边笑；小时候，我喜欢和父亲撒娇，懒懒的趴在父亲背上，叫父亲背着自己，这时候，父亲就会背着我到处转……

渐渐地，我长大了，也高了。这时候也不比父亲矮多少了，可是还是喜欢和父亲在一起，围着父亲叫父亲背自己，可是却能看见父亲头上依稀的白发，隐藏在黑发中，好像正在生长似的。我不明白，父亲怎么会有白发呢？这时，父亲无心的说了一句：“我老了，你都这么大了，怎么还背得动呢。”我顿住了，父亲真的老了吗？

在读初中阶段时我慢慢的与父亲产生了隔阂，总感觉父亲什么也不懂，不愿与父亲说话，与父亲之间似乎没有什么共同语言，一说话便会吵架，所以当做没有看见父亲，因此与父亲之间的隔阂只增不减。

但是，在一次大雨寒风中，我与父亲之间的隔阂竟莫名的消失了。在那天，大风。寒雨。大街上的人寥寥无几，谁都不会在此时出门，可是正在读书中的我却看见了父亲给我送来了保暖的大衣和食品在雨中奔跑，而他自己却只穿了一件单薄的黑色外套，这一幅画面，不禁模糊了我的双眼……也就在此刻，那些与父亲之间的隔阂莫名的消失了……

之后，我又有了一次机会和父亲去抬水，我也没有再推给父亲，自己抬着水走在后头，看着父亲的身影，在此刻，我多么希望自己永远也比不过父亲那高大的身影，但这时候，我不会再向父亲抱怨他有着比我高的背影了……父亲看着我的举动，也没有不让我抬，只是说我懂事了，我笑了笑，是啊，毕竟已经长大了啊，该懂事啦！抬水到半路，父亲却坚持不让我抬了，自己将水吃力的抬在肩上。我望着父亲离去的背影，视线又模糊了……因为父亲的背影不再是从前的那样有力，高大，而是步履蹒跚离去的背影……

“谁言寸草心，报得三春晖。”象征母亲的慈爱，比喻父命的恩情深重，如果说母爱是“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是离去时蹒跚的背影，我要用一生记住父亲高大的背影，对他诠释“你的前半生我未能参与，你的后半生我奉陪到底。”！

《岸》作文800字篇4

在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但最棒的还要数我们中国的国宝—大熊猫。

大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢!

大熊猫可爱之处还有几分调皮。记得去年的寒假，我们一家人去北京游玩。我们去动物园看大熊猫，进了大熊猫馆我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢!稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它啃得精光了。

如果有人问我，你最喜欢什么动物?我会毫不犹豫地对你说：“我最喜欢可爱的大熊猫。”大熊猫是一种濒临灭绝的珍稀动物，还是我国的国宝呢!

大自然的熊猫，毛色光亮，一身雪白间有几处黝黑的毛色，仿佛是精心设计的。它那圆圆的黑耳朵，像戴着一顶“风雪帽”;猫似的脸庞上又戴着一副“墨镜”;四肢穿着黑绒绒的“尖皮靴”;肩披匀称连接的黑“披肩”，真是神气十足。

动物园的熊猫，在饲养员的叔叔阿姨们的训练下，它们还会表演许多精彩的节目呢!如：钻圈、直立、倒立、翻跟头和推小车等，我最喜欢看熊猫翻跟头了，它胖嘟嘟的身体缩成一圈，像大皮球似的翻来滚去，使观众们情不自禁地哈哈大笑。

熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得嘴口水润润喉咙。他走到水池边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来。看它那副模样，真是人发笑。

熊猫是2008北京奥运会的吉祥物，有它做吉祥物，我相信我们的运动员们一定会在奥运会的舞台上显现出光彩的一幕。

我爱熊猫，因为它那样的可爱，那样的乖巧，那样的驯良。熊猫，它的一举一动，给成千上万的游人增添了无限的了趣。

《岸》作文800字篇5

1. 教材分析

信息技术的学习过程不能是机械的知识传授过程，而应该是一个充满体验、充满实践、充满探究、充满创造的过程。

高中第一节讲信息与信息的特征，基本上是概念与知识的介绍，缺乏操作技能方面的教学内容，较难渗透情感态度与价值观的教学目标。

2. 学情分析

根据以上分析，如果直接从概念讲解入手，照本宣科进行概念和理论知识的灌输，学生往往觉得比较枯燥，很难接受，不但无法调动学生的学习积极性，还会影响到学生对本课程的兴趣。因此必须采取例举法来讲解，吸引学生的兴趣，达到教学效果。

3. 教学目标(含重、难点)

(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，理解信息的含义;

(2)通过实验总结信息的基本特征，了解信息对生活和学习的重要性。

1.重点

(1)了解信息与人类的关系，理解信息的概念和基本特征。

(2)了解计算机中数据与信息的关系，知道信息编码方法和度量单位。

(3)了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

2.难点

(1)理解信息的含义和特征。

(2)理解计算机中表示数据的方法。

4. 教学过程

一、导入

请同学们首先一起观察老师，说出老师的特征。(学生讨论回答：老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。通过观察老师获得很多关于老师的信息。

可见信息就在我们的生活中，在我们的身边，在每个人的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么?信息有哪些作用?这就是我们要解决的问题。

二、新课讲授

1、信息

展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答通过观看以上图片能得到什么信息，看到每一幅图片都想到了什么。(展示图片，学生讨论并发言)这些图片向我们传达各种各样的信息。请同学们讨论并说出，除了这些信息，在我们的生活学习中还能够获取哪些信息。

1.1 信息的含义

所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。在我们学习、生活、工作中都离不开信息，信息无所不在，无所不有。

1.2 信息的基本特征

(1)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。

(2)共享性。信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。

(3)依附性。各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。信息如果经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。

(4)价值相对性。信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。

(5)时效性。信息会随着客观事物的变化而变化，如果不能反映事物的最新变化状态，这的效用就会降低，一旦超过其“生命周期”，信息就失去效用，成历史记录。

(6)真伪性。

5.板书设计

一、信息与信息的特征

1、什么是信息 2、信息的特征是什么

二、开展活动

三、思考题：

随着科技的发展信息的载体也越来越多，那么信息还可以从哪些载体中获取呢?

6.教学反思

采用体验学习、探究学习、合作学习的方式，综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，帮助学生理解信息、信息特征。让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈，发表了很多意见。课后大部分同学在完成作业时都比较认真，虽然讲得不全面，但培养了学生获取加工信息的能力，初步建立了信息意见!

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