在丘林小学同学们的行为中终于，我理解了“爱的”这四个字的真正含义了!爱的其实就是从每件点点滴滴的小事感受到。每当到这儿，就会想起我生病的时候妈妈那担忧的眼神，学习下降时爸爸那严厉的目光，出去游玩时老师那和蔼的笑容，遇到困难时同学们那无私的帮助，在这里，无论是爸爸妈妈的呵护、老师的关心，还是同学们的'互相帮助，这些都是爱!

在爸爸严厉的管教下、在妈妈的精心照料下以及老师和同学们在学习上给予我的帮助。我打心底里的知道他们为我付出的这一切都是对我那无私的爱，所以在他们爱的鼓舞下，我努力的做到最好!

初三的读后感篇2

书一开头是对葵花的一个描写。她的妈妈去世了她没有其他的亲人了，爸爸为了不影响工作将她带到干校。后来她的爸爸也去世了，她就被青铜一家领养了。

?青铜葵花》这本书是从葵花的角度来展开的，但体现更多的是青铜对葵花之间的情谊。

青铜是一个哑巴，也是家里唯一的独生子。他很爱自己的干妹妹葵花，不让她受任何欺负，他希望他的妹妹永远都是干净体面的。

青铜愿意为了葵花而撒谎：还记得茨菰田吗?葵花因为没有看好菰田，因此茨菰田里的茨菰全被鸭子吃了。这是爸爸好不容易才种上的，如果被爸爸知道了鸭子把茨菰都吃了，他一定会非常生气的。青铜为了不让妹妹受到惩罚，替葵花扛下了所有责任。

还有一次，青铜为了让葵花能看一场马戏，和人打架。青铜和葵花曾经也是朋友，青铜处处帮着葵花，为了不让她感到孤独，他经常陪伴她，给她“讲”有趣的事。青铜也是孤独的，两个同样孤独的人在一起相互陪伴，这叫做友谊。

后来，他们成为了一家人，青铜处处维护着葵花，为了能让葵花去上学，他做出了很大的牺牲。葵花也帮助青铜，教他识字、写字。两个人相互鼓励帮助对方，这叫做亲情。

葵花当初之所以选择青铜家，一是因为那一份友情，二是因为青铜像她去世的哥哥。青铜一家给她带来了关爱、善良、正直、热心和温暖，使她在踏进这间破房子的那一刻，就融入进了这个“新”家。所以，她放弃了有钱的嘎鱼家。

中国有句古话叫：“将心比心”。青铜是个哑巴，但是他却能让葵花感受到自己想表达的意思。而葵花不论怎么对青铜说谎，青铜都可以感受到葵花内心的真实想法。就好像他们是亲手足一样能相互感受到对方的想法。

由此，我想到了我的奶奶，她会包容我，知道我的喜好。她不会要求我去做自己不喜欢的事情，但是，她会严格要求我不许沉迷于电子产品。

其实，在我们身边都有一个青铜或葵花，你也可能是别人的青铜或葵花。请你珍惜这份感情。

初三的读后感篇3

在暑假里，我又重新读了一遍《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基写的，这本著作以作者自身经历为蓝本，以俄国十月革命和苏俄国内站的为背景，塑造了一位在革命烈火中百炼成钢的光荣伟大的共产主义战士——保尔·柯察金的坚强勇敢、不屈不挠的形象。这书中的保尔出生于一个贫穷的工人家庭，从小就对邪恶势力和不合理制度感到深恶痛绝。在革命的到来，也激发出了他自觉的坚强意识，与邪恶势力势不两立。

保尔虽然调皮捣蛋，但是他在邪恶力量面前绝不低头，勇于面对。保尔一次又一次地被现实打击，但他坚强不屈，为自己开辟了美好的未来。他在拯救朱赫来的时候，激发出的那种勇敢，让我们同年龄的人自愧不如。在我们这个年纪段，保尔应该享受的是来自社会的关心、父母的疼爱、老师的关爱、同学的互帮互助，但是保尔享受的是社会的压迫、老师的厌恶、同学的嘲笑与讽刺，他并没有感到幸福，他也没有去幻想未来的样子，他敢于面对现实，敢于和邪恶势力斗争。

保尔时时刻刻地盼望着这种邪恶的势力能够早日消失，能够让人们幸福的生活，而不是每天提心吊胆的生活。保尔小小的愿望却不能得到实现，可是他明明知道现实的残酷，却依然盼望着，直到十月革命的到来，保尔为革命理想奋斗不息的人生征程。保尔的一生都过得特别悲惨，保尔虽然最后残疾了——两条腿完全瘫痪了，只剩下右手还可以使唤，眼睛是失明了，但是保尔依然坚强不屈地为革命而奋斗，保尔还写了一本关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说，书名叫做——《暴风雨所诞生的》，保尔在这种恶劣的情况下仍坚强不屈的写出了一部伟大的作品，实在让我们感到敬佩。

保尔的奋斗也换来了成功，保尔的结局依然是美的，保尔又一次振作起来，开始了新的生活!

保尔的努力没有白费，保尔这个英雄的形象永远停留我们的心中。《钢铁是怎样炼成的》也鼓舞了无数人坚强勇敢面对生活中的一切困难，敢于向邪恶势力斗争。

初三的读后感篇4

生活有如立体几何图形，它是多面的，而我们却长了一双平视的眼睛。而优秀的文学作品会用语言和文字将你的思维带进它的多维世界，犹如编筐编篓。所以说阅读一本书就是对另一个自己的认知。“余华”的《活着》，似乎是在讲述一个“富二代”的败家史。主人公“福贵”不削眼里只有土地的父亲，那是他的生活。

母亲的溺爱也不过是父亲责罚的挡箭牌，那个活着的“福贵”不过是个肉体，又或者说他从来没活过。时间就是这么奇妙，历史的变革让“福贵”一无所有，然而悲惨却将他揉碎后埋在现实的土壤里生了根，发了芽，这才是一个有枝有叶的“福贵”，真正的“活着”。这也许就是“余华”创作的初心。

面对“活着”这个看似简单而又沉重深刻的话题，这是一个让我们学会思考的作品。我们是要活在别人眼里还是要活在自己的心里？“活着”可以解释为“生存”和“生命”，当然“福贵”也许没有想这么多，他只是觉得“活的像个自个儿”。然而即使是现在，又有多少人能“活的像个自个儿”？又或是说有多少人想过要“活的像个自个儿”！

面对富贵，面对贫穷，面对突如其来的灾难，如何“活着”！也许只有经历过才能领悟。写作，不仅是记录，更是一种对世界认知提高的整理。不用活在别人的观点里，学会深度思考。

初三的读后感篇5

假期里，我读了一本书，叫做《水浒传》，它是我国四大名著之一，作者是施耐庵。

?水浒传》主要人物有宋江、林冲、武松、李逵、鲁智深等一百零八位好汉，它们的故事可以说是家喻户晓。

?水浒传》生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败的全过程。全书情节分为两部分，第一部分主要写108位好汉经历不同的反抗道路，汇聚到梁山泊，形成了英雄群体。第二部分主要写梁山好汉接受招安，被朝廷分化残害，最终走向彻底溃亡。其中，家喻户晓的故事有“拳打镇关西”、“智取生辰纲”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“三打祝家庄”等。

我最喜欢的是武松，这本书，把人物描写的栩栩如生，个性分明。武松的性格是豪爽、机智、勇敢。我最喜欢的段子是“武松打虎”，因为作者写的无论是表情，写景，动作都惟妙惟肖，灵动传神。

读完这本书，我觉得他们有些精神值得我学习，但是他们能共苦，却不能同甘，才导致最后的失败。我觉得人要团结一心，才能办成大事。这本书表现了好汉们对权威的蔑视，勇于任事的反抗精神和嫉恶如仇、杀富济贫的英雄本色。

我觉得他们很有胆量，能够反抗赃官污吏，能有信心推翻的朝廷。同时，也体现了当时朝廷的无能，皇帝的昏庸，导致了王公大臣们个个欺压良善，狼狈为奸，残害忠良。

这本书表现了作者的胆识和思想倾向。我很惋惜最后的结局，同时为古人能写出这样完美的书感到骄傲和自豪。读完这本书，我觉得假期没有白过，仿佛回到了那个年代，看了全过程。

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