数学的起源，可以追寻到古埃及甚至更久以前，高级的灵长类动物”人类”很早就有了对数字的敏感性，这是所有人的天份。但随着数学进一步发展，一些数学上升到了新的维度，从四则运算到二次根式，再到几何、代数，最后至微积分。数学在不断地变化着，带给人的越来越多，但同时也变得更难，于是就出现了两种人：一种是普通的人，另一种则是名为“数学家”的聪明人类。

经常有人说:"数学家之所以拥有极高的数学造诣，是因为他们本就异于常人，是被数学选中的人。”但实际不然。在看了纪录片后，我发现学生及家长眼中那为了应考，有固定套路的数学是短浅的。像欧拉、亚里士多得、费马这样的大数学家，他们从不为了功名研究数学，而是因为心中那股对数学纯粹的热爱。其他数学家亦是如此。

正常成年人进入杜会后，对数学的印象只剩下四则运算。而数家们仍保持着数学的鲜活记忆，继续研究着我们看来高深且无用的数学。即使不知自己的发现有何用处，何时能派上用场，也不曾停下前行的.脚步。

数学之美，只有少数人可以欣赏，欣赏的底气源自热爱。每个人都是被数学选中的人，每人都有比肩神明的机会。

数学节的观后感篇2

数学，是个奇妙的抽象概念。它看似简单，但其实它的身后藏匿着无数的奥秘，它离我们很近，近到菜市场的算术，试卷上的题目，手机上的一个个程序……但它的神秘又会给我们带来一种潜在的疏离感，这也就造成了一部分人不喜欢数学，但这又有什么关系呢?人们的生活处处有数学，我们需要数学，我们离不开数学。

可以说，数学是众多学科的基础，比如物理、化学、天文等等。人们在数学的基础上不断向各个方面探究，不断寻找着一些规律。这些探索与创新推动了科技的发展，世界的进步。同时，也让数学成为了生活中不可缺少的一样东西以及我们的一门重要学科。人们创造了数学，数学创造了科技、音乐、美术……一个个跳跃的`音符是在数学的逻辑上缔造的，一幅幅美丽的画作也是在空间与几何的辅助下完成的，数学给我们带来了太多太多，还有一些未知的，等着人们探索，

有人热爱数学，必然就会有人不热爱数学。数学像一朵带刺的玫瑰，神秘而美丽，热爱它的人早已泌在玫瑰的花蜜中，而不热爱的人一看见它枝干的荆棘就开始退缩，热爱它的人被数学处处吸引，几个数字、几个符号、几个公式。而不热爱的人只能看见数学枯燥的一面。数学家们会为了一道题废尽心思，他们享受与数追逐的.过程，但在旁人看来，这些是痛苦且无意义的。其实这个世界上大多数事情都没有太大的意义，但真理与热爱除外。

我是一个对数学不大敏感也不大感兴趣的人，我能感觉到解完一道难题后的自豪感，但大多数时候，我感觉到的都是数学为我带来的失落与痛苦。我一开始并不能理解那些热爱数学的人对它的追求，在他们眼眼里，数学是美的，而在我眼里，数学是复杂的，枯躁的。但看完纪录片后，我明白了，也许数学也可以给人们带来快乐，在那些热爱数学的人心中，有一个名为“数学”的世界，他们享受着这个世界为他们带来的幸福，我虽不在那个世界，但我也会背负着数学的“爱”，不断前行!

数学节的观后感篇3

很难得，央视会有一期关于数学概念的专题纪录片；很难得，居然被我这个不太爱看电视的素人追到了；很难得，觉得一时看不懂但又兴趣很高而反复看了几遍。刷新了认知，提高了见识，丰富了见地。一点浅薄的收获与大家分享。

初悟：众相看数学

这部纪录片共四集，每一集约25分。在第一集中，它回顾了数学从起源到现在的发展历史中、数学对人类文明的意义。

为什么总有一些人，在数次的失败和前赴后继的探索路上，一直在追寻着：数学是什么？数学的工作是怎样的？我们学数学到底有什么用？在大多数人的眼里，数学大概是我们生命中最抽象又最实用的一门学科。它带给不同人的感受也大相迳庭。有的人甘之若饴，有的人恨之入骨。不管是喜欢还是讨厌，当我们轻松的完成一次扫码支付时，数学的见识与实用在此刻达到了完美统一，这才意识到数学是有价值的。从小学生都会的加减乘除到复杂到全世界只有几个人能看懂的推理演算，从我们住的房子、用的手机、听的音乐，到物理、化学、天文、气象、经济等，几乎所有学科都是在数学的指导下实现和严谨的推演。然而总有一些人，他们对数学有着天生的敏感，始终被数学眷顾。正是因为他们的存在，如此艰深抽象的数学才能孤傲地站立在科学的潮头，这部专题片把他们称为被“数学选中的人”。数学家说：数学的整个架构是人类在寻求万物规律时人为定义出来的。数学爱好者、研究者说：“数学有控制力、性感、纯粹、她的逻辑性很强，公式很美、比较浪漫的、给人安全感”。但对大部分普通人来说，数学代表曲折、深奥、枯燥、绞尽脑汁，并屡屡束手无策。为什么我们和这些对数学情有独钟的人感受如此不同呢？我们有必要了解一下数学是如何在人类世界诞生和发展的。

浅悟：数学来源与发展

这部记录片，能带给你清晰的思路，从远古结绳计数、到37000年前非洲南部出土的一块狒狒的腓骨上面，清晰地呈现29倒v字型刻痕，再到公元前3000年4000年，人们记录的两个“5”，五只羊和五头牛的共性，把这个“5”抽象出来，这就有数字抽象的概念。到了3600年前莱茵德股本和莫斯科古本上记录了80多个数学问题和解答。很多问题是和分面包有关的，其中有一道题是如何让10个人平分9片面包，也就是每个人怎么拿到9/10片面包。古埃及人明显已经熟练掌握了分数的运用。在梭草纸上，这道题的答案是9/10，等于2/3加1/5加1/30。实际的操作。将其中五片平均分为两块，正好十块，每人拿一块，把剩余四片平均分成三块儿，一共12小块，每人再拿一块，还剩两小块儿。把这两小块儿每块再平均分成10小块。这样每个人又可以再拿一块儿，正好平均分完。这样切的话，每个人分得的面包不但数量相等，连大小和块数也是一样的。在中国的记载中，公元前1000年左右，商高与周公对答，勾广三股修四进于五。这里的沟就是小腿骨，是大腿，这是古人从自身身体上发现并引申出的直角三角形中的两条直角边，如果勾股定理大概是由于人们在丈量土地和建造房屋时，要经常计算直角三角形的边长而创造的。到了后来为了建造房子需要算面积，发明了几何；为了量天测地，又发明了三角；为了计算天体运动，人类就发明了微积分。为了描述自然界的一些现象，人类又发明出了常微分方程和偏微分方程的强有力的工具……

再悟：数学与科学关系

数学是打开各个自然学科大门的`钥匙。数学与自然界有着说不清的完美的吻合。比如说冬天的雪花，那么他们是很完美的六边形或者六边形的衍生物，它们都是由自相似的组成，数学上叫分型。数学上有相似，自然界也有相似。大自然在进化过程中很神奇，比如向日葵，它那个种子结的时候螺线、包括松果的螺线、包括花瓣的生长、树枝的生长，都表现出斐波那契数列这种特殊的模式。斐波那契数列是13世纪的意大利数学家斐波那契通过“兔子问题”，引申出的一种竖列排布“有一对小兔，他们两个月就可以变成可繁殖的大兔，大兔每月可以生一对小兔，一年以后会有多少对兔子呢？”这个数列是1123583，从第三项起，每一项都是前两项之和。向日葵种子和松果的螺线，左旋和右旋的数量都是斐波那契数，百合花有三瓣花瓣，梅花有五瓣，向日葵有21瓣或34瓣，雏菊有三十四、五十五和八十九三种数量的花瓣，这些数字都符合斐波那契数列。如果把斐波那契数列中的数字后一项除以前一项，随着数字的增多，这个比值越来越接近于1.61803，而1.61803和我们熟悉的黄金分割数关系密切，这些大自然与数学之间的神奇联系，又在向人类暗示着些什么呢？

数学就是这样，彼此之间也许没有交集，然而还在做着一些你无法理解，甚至让数学家们互相之间都无法理解的现象。但他们的共性都是在寻找规律，且去解释现实中的问题。如：数学与音乐存在着某种惊人的共性，一根琴弦平均的分成1/2，1/3，1/4。由此得出，这个世界最和谐的比例是1:2:3:4，我们就产生了我们声音里边最重要的四个音。

伴随着西方绘画的演进，很多艺术家和科学家相信，宇宙间的规律可以通过几何原理明确的理性化。比如达芬奇和丢勒从几何原理中推导出透视画法，从而使二维空间的画不可以展现三维的世界。音乐、美术等是最抽象的艺术，数学是最抽象的科学。

数学是什么？通过专题片的解读，我们可以认为，数学是人类文明最核心、最抽象的知识源泉。既然数学支撑着人类对于这个世界的认知。那么，我们每个人都学一些数学，应该是件理所当然的事情。

数学节的观后感篇4

作为学生的我们，从小学到中学，直至大学本科，都接受着数学教育。大部分人经过时间的推移，他们脑中的数学知识也渐渐遗忘，而且生活中可以运用的数学基本上只有四则运算。我们十余年经历的数学教育究竟意义何在，它到底有何作用，成了一个值得深思的问题。“数学是一门讲道理的学科。”数学的每一个问题，每一次论证，都需要严格的内在逻辑和推理。

我们在漫长的数学学习过程中，随着难度的不断增加，我们的思维便需要更活跃，更缜密。在这样潜移默化的影响下，我们的逻辑思维模式逐渐建立，尽管最后忘记了那些具体的`知识，最后保留下的就是数学学习影响到我们的东西。“多思少算。”做题最可贵的，是从一个条件推到另一个条件的思路历程。做完后回头去看，也许就是这么回事，但这段思考是对人最重要的。

数学带给人的，可能就是一种缜密的推理能力，一种在乎根据的宝贵品质，这种能力与品质悄然影响着每个人的生活。若是没有从小的受到的数学教育，我们可能就无法通过逻辑做出正确的推断，无法为自己的判断立足，甚至影响到将来在社会上的生活。由此看来，数学教育带给人的力量，实在是不容小觑。

数学节的观后感篇5

什么是数学？数学家们给出了各式各样的解读，数学家们说数学是人类发明的最实用又最抽象的一门学科，它具有抽象、直观、逻辑推理、对称等你能想到的一切的样式。生活中的一切都离不开数学，物理、化学、语言学等各类学科都是建立在数学之上。

苏轼有一首诗里说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每个人对数学的认识都不大一样，有的人学数学很快乐，有的人学数学很苦恼，有人说数学是和谐对称的.，有人说是奔放刺激的，对我来说学习数学是快乐的，它指引我遨游在知识的海洋。

据考古发现，在7000年前的两河流域发掘的泥板上，雕刻着数学乘法表、平方表、立方表、甚至更高级的幂数表，说明古代这个地方数学已经相当发达了，这里的数学被称为巴比伦数学。我们中国古代也有很厉害的数学，例如勾股定理最早记录在我国春秋时期，说的是人在跪坐膝盖成直角时，勾三指小腿长三，股四指大腿长四，那么脚与屁股的距离就是弦五了。到后来的天文学家测量天体运动，使用的最基础计算方法就是勾股定理。

在古代数学的基础上，近现代数学可以说是突飞猛进，涌现了一大批卓越的数学家，而且近现代人们也越来越重视数学，并设立了许多奖项来鼓励数学家，有一个奖项就很有趣。在300多年前的欧洲有一个人名叫沃尔夫斯凯尔，他失恋后很痛苦想要自杀，自杀前无聊看报纸看到了一则数学猜想，在当时还没有人能够证明这个猜想，沃尔夫斯凯尔越看越入迷，越看越想去证明，以至于忘记了自杀，之后沃尔夫斯凯尔决定振作起来，为了感谢这个猜想，他将一大笔钱捐出来设置奖金来奖励能证明该猜想的人，这个著名的猜想就是费马大猜想。直到1995年，英国数学家怀尔斯终于证明了费马大猜想，费马大猜想也变为了费马大定理。

那么数学家都在做些什么工作呢？数学家们用一句话概括了——我们在造工具。人类科学的发展都是建立在数学之上的，例如盖房子需要计算受力，还要计算美观（没错，美也是计算出来的！），如此便诞生了建筑学；看星星变化也要计算，便诞生了天文学；就连音乐也是音乐家通过周密计算才谱写出来的，在数学家眼里，音乐完全可以描述为一首正弦波的集合。数学如此重要，数学家们孜孜不倦地研究数学，就是为了人类科学在发展中随时可以用到需要的工具，而不为无米之炊，所以，数学和数学家们都是伟大的科学先锋！

数学节的观后感篇6

数学这种东西，我们看不见它，摸不着它，它却渗透了我们的生活，指导着宇宙的万物。它就是一张通行证，人类只有完全将它握在手中，才有可能打开通向世界的真理和本质的门。如此看来，数学真是个既高大上，也又接地气的强大工具。

“发明、研究数学的人真是太伟大了!”我也想过要成为一个能够像他们一样“青史留名”的人，毕竟我认为我姑且也算至少半个“被数学选中的人”。不过，面对浩如烟海的难题，以及一大堆一听就让人恐惧的知识点:圆锥曲线，各种奇形怪状的`函数、各种向量、一堆强大却总是不知道怎么用的定理......我的头都大了。可恶!想要成为青史留名的数学家实在是有难度。这些入门级的东西已经把我难住了。

不过，在看《被数学选中的人》第四集时，我的疑惑和顾虑逐渐被解开，大家都是这么过来的，所有人都要面临数学的难度。可是我又想了想，又变得难受起来！好像在对数学研究作出杰出贡献的人中，总有几位像是“开挂”一般，和我们这种“凡人”从一开始就不是一个档次。像欧拉，他13岁入读巴塞尔大学，16岁就取得了硕士学位，1年产出800页论文……这很明显不是正常人啊喂！我的疑惑和顾虑不减反增。

最后，我想清楚了。人家可是欧拉，我不是欧拉不是黎曼，不是牛顿，不是爱因斯坦......我何必要跟别人比?我做好自己不就得了?就像历史的推进，它不是由某一位君王、某几个人推动的，而是所有的人在一起推动的。数学的发展也一样，它不是由几个人推进的，而是由所有数学家、所有人对数学的热情堆砌起来的!能在其中贡献一份力，是我的荣幸，也是我的追求！

所以，我将努力作出更大的贡献。既然我已经走上这条路，那就一路走到天黑！我还是抱一点希望，希望自己可以"青史留名”。人总要有希望，万一实现了呢?

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