老师神秘地笑笑说：“今天请大家当一回魔术师好吗？”老师话刚说完，教室就沸腾开了，都以为老师教我们演魔术呢。老师接着不紧不慢地说：“如果把这些东西乱扔不仅会污染环境，而且浪费。可是如果把它们变成手工作品，那就会美化我们的生活。”说完，老师给我们展示了几件废品做的作品，又教给我们一些制作方法。同学们都觉得这项工作很有意思。

制作开始了，我和韩进、唐凯分在一个组。我们准备做一辆大卡车，因为我们在街上常看到它，它的力气可大啦，样子也威武。我们分了工，我来设计选料，韩进剪裁，唐凯拼贴。我们先把一只大空牛奶盒拿来，剪去上面的纸当车箱，又用一只方方的酒盒当车头，唐凯用双面胶把它们俩粘了起来。我接着把红绿两色的饮料瓶当作车灯，粘到车头和车尾，韩进还找出一个白色的盖子用铁丝穿了当反光镜，这样驾驶起来才更安全。最后我们把六枚大象棋子粘到车身两旁当轮子。看着我们的卡车真神气啊！它好象在说：“小主人，快让我为人民服务吧！”我们又把剩下的纸盒、瓶子做成各种货物装进车箱。看到车箱两侧太单调，我们又把跳跳棋棋纸粘上去当广告牌。哈哈，这样我们的卡车既实用又美观。

同学们看了我们的卡车，都争着请我们去运送他们的作品，就连老师看了也夸我们爱动脑呢。

我想：以后，家里有了废品再也不能丢掉了，我可以当魔术师化废为宝呢。

第一节美术课作文篇2

在炎热的夏天，人们穿得最多的衣服就是t恤衫，上节美术课的任务就是在白色的t恤衫上作画。这个任务可谓奇葩，光是想想就觉得无比困难，可谁让这个任务在美术期末考试中占着分数呢？画画不好的我也只能硬着头皮去画了。

也不知道校门口的小商铺是从哪里打探到的灵通消息，颁布任务连一下午都没到，就在门口摆上了纯白色t恤衫和丙烯颜料，我赶紧买齐工具，免了这之后的挑工具之苦。

在家我搜好了要画的图案——一只“既不威武又不雄壮的大狮子”，不过，这只狮子却是十分的酷，代表了我的星座——狮子座。对这幅画，我十分满意，赶紧打印下来带到学校。

转眼间，美术课到来了，全班每一个同学都磨拳擦掌，跃跃欲试，打算创作出自己最好看的美术logo衫。把衬衫拿到学校后，我忽然发现了一个十分严重的问题：别人的衬衫都是硬硬、干干的，而我的衬衫却十分软，铅笔很难在上面画出印记。此时，我只想感慨一句：我太难了。

费了九年二虎之力，一节美术课我只用铅笔画出了大狮子的轮廓，看看周围同学的画：卞乙博的三个垃圾桶不禁让我想起了生物老师的话：“一看到这幅图就来劲儿了。”而师云帆与刘昱辰也在争论师云帆的t恤上到底是不是刘昱辰...

这之后，我也画好了，不过要说穿上身，那还是算了吧。

第一节美术课作文篇3

这学期，我们准备引导学生开展系列活动作文，即让学生在活动中观察，在观察中思考，在思考后习作。我们期待着能够通过一系列有趣的活动，激发起同学们习作的兴趣，逐步养成勤于观察、善于动笔的好习惯。

第一次作文，我们定的题目是《一节有趣的美术课》，因为看到上美术课前，同学们准备了墨水、报纸和小水桶等，而且每个同学都是那么的兴奋。我们觉得同学们一定有内容可写。

作文是在同学们上完美术课之后布置的，三个班都没有进行有意识的观察。当我们在第二天收上学生的《探索基地》后发现，同学们普遍写得非常真实。

看了同学们的作文，知道这节美术课有这样几大环节：课前准备、老师讲解、自我体验、作品展评。在这几个环节中，同学们对老师讲解的内容写得最详细，课前准备部分写得比较详细，但是自我体验和作品展评部分普遍一略而过。在同学们的日记中，有关于心情描写的大约五分之一，有动作描写的大约有三分之一。

为什么很少有同学把自己画水墨画时的感觉写出来呢？原来有的同学觉得作文的字数已经够长了，于是就把这最关键的内容省略了。还有的同学觉得自己没画好，所以也删除了这一最关键的内容。

看来，仅仅有了生活，学生仍然写不出优秀的习作。因为他们在活动中缺少情感的参与，所以文章写得像流水帐。因为他们的日记有任务观点，所以虽然很长，但是却不精彩。

三个班中，只有几个同学写出了自己绘画时的感觉。例如三班的曲灵珂同学这样写自己绘画时的独特心情。老师让同学们自己练习时，我由于太兴奋，一不小心把一滴墨滴到了脸上，用手一抹，竟成了大花脸，像小花猫一样。

看来，对于细节的刻画是同学们习作的薄弱环节，应该针对这一重点加强指导，力求使每一个同学的习作都能够有血有肉。还有，应该注意对学生进行情感教育，使学生能够怀着满腔的热情投入到每一天的生活之中。情感是文章的灵魂，一个没有深刻情感体验的学生是写不出好文章的。

第一节美术课作文篇4

本周的周三与往常有所不同，第五节课美术课要上公开课，我心中不免有些紧张。

以往都是语数外正课上公开课，而今天，竟然是美术课上公开课。下午，我早早地来到了教室，美术老师早就站在了讲台上，而同学们的座位上多出来了一张红纸。等同学们到齐，美术老师就跟我们说：“同学们请把桌面上多余的东西放到桌内，只拿出一只铅笔。”这时候，许多听课的老师从后门进来了，同学们就端端正正地坐到座位上。

“叮铃铃！”上课铃响了，同学们不约而同的站起来一同说：“老师好！”随后就坐了下来。美术老师在大屏幕向我们展示我们中国的一个古老文化―剪纸。进来时我还觉得奇怪，想着今天美术老师为什么穿的这么喜庆，原来跟剪纸有关啊！剪纸早在1000多年前就出现了，到现在还在广泛流传，结婚、过年的时候剪剪纸，贴窗花，这是一种习俗，也是一种艺术啊！

当我们欣赏完各种各样精美的剪纸艺术品后，到了最后环节——我们自己剪剪纸，而对于完全没有艺术细胞的我，不啻于一种挑战！折磨！我们剪剪纸的主题为蝴蝶，俗话说：“万事开头难。”没错，从一开始我就出现了许多问题，不是这里画错就是那里画得不对称，擦了又擦，画了又画，最后终于换了只像样的蝴蝶。开始剪了，我小心翼翼地操作着剪刀，生怕把自己好不容易画好的“蝴蝶”给剪坏了！终于，大功告成！我吁了一口气，可还没等到我开始上台解解，就下课了。

这真是一节有趣的美术课！

第一节美术课作文篇5

星期一上午，潘老师告诉我们语文课改上美术公开课。听到这个好消息，我立刻高兴地欢呼起来：“耶，上我最爱的美术课啰，么么哒！”

我们排着队来到了一楼的陶艺室。进入陶艺室，我左看看右看看，既兴奋又好奇：这节课会上什么内容呢？这时皇甫老师告诉我们这节课上泥活字印刷。泥活字印刷？听起来还蛮好玩的，我心里充满了期待。

师生问好后，开始上课了。皇甫老师笑眯眯地问我们：“你们知道活字印刷术吗？它可是我国的四大发明之一呢！今天我们就来做一个活字。”皇甫老师一边说，一边打开视频，让我们浏览一些有关活字印刷的知识和图片，我们大开了眼界。

浏览好，皇甫老师就亲自给我们示范了“铲”和“印”的过程，老师娴熟的铲刻技艺让同学们佩服的五体投地，无不啧啧称赞。

皇甫老师给我们示范完后，对我们说：“在你们的桌子下面有小刻刀，毛笔，刷子，还有一些上面写有毛笔字的陶泥块，现在你们自己动手雕刻吧。”

终于等到我们亲自动手的时刻了。我摩拳擦掌，自信满满。因为前面认真地看了老师的示范，制作泥活字的工序我都知道了，于是我拿起小刻刀就唰唰唰地刻起了“农”字来。一开始我还挺顺利的，便以为刻泥字很简单。可是，当我刻了几刀后，我才发现刻字并不容易。小刻刀在我手上像不听使唤似的，不是用力过猛，差点把自己的手戳到了，就是把“农”字的笔画也给刻掉了，还老把泥铲的飞溅起来。皇甫老师看我一头雾水，就过来告诉我：“你把刻刀往外刻就不会刻到字了。”我按老师教的方法试了试，果然好刻多了，找到窍门后，我越刻越好了。

大约20分钟后，一个“农”泥活字终于被我刻好了，虽然过程有点曲折，但终究成功了。耶！我心里充满了小小的成就感。

多么有意义的一节美术课！这节课我不仅了解了活字印刷的知识，还亲身体验了一回活字印刷的过程，从中还懂得了一个道理：想要学会一门技艺真不是那么简单的。

第一节美术课作文篇6

星期四的下午，我们班有一节美术课，这一节课我们将要学习蔬果的联想。上课了，只见张老师大步流星地走到了讲台上，然后对同学们说：“今天，我们来学习蔬果的联想。”张老师说着便打开了“班班通”，接着打开课件，让我们浏览一些用蔬菜水果做成的物品和人物。参观完图片后，老师让我们分组做一个人物或物品。说干说干，我和刘子钰还有胡宗政先把准备的所有物品都拿了出来。“哇，真多呀！”我心里乐开了花，有苹果、梨子、香蕉、枣子、南瓜、小刀、牙签…….我们首先讨论了一下，决定做南瓜灯。我们用小刀把南瓜的上面部分切下来，再用刀挖眼睛。“真难挖呀！”我费了九牛二虎之力才挖出了一只眼睛，刘子钰也使了吃奶的劲儿挖出了另一只眼睛，接下来就是做嘴巴了。这时胡宗政该上场上，他拿出了小刀，没费多大点劲就挖出了一个嘴巴，一个南瓜灯就做好了。

接着，我们又做了一个“人”。我们先拿一个较小的苹果做脸，拿一个最大的苹果做身体，用牙签把头与身体连起来，然后拿出两颗枣做脚连在身体上，并拿出四颗枣，用牙签把两颗枣连起来，插到身体上，便是手和胳膊，再用桔子身上的皮做了一个帽子，最后用小刀在脸上挖眼睛和嘴巴。

时间过得真快，下课铃响了，我们依依不舍地停止了手里的活。

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