一、谈话导入，引发想象师：周老师知道小朋友一定尝过许多东西的味道。但是有一样东西的味道你们肯定没尝过。是什么味道呢？你们看——（出示图书封面指向书面）（月亮的味道）师：哎，小朋友想想看，月亮会有味道吗？那假如月亮有味道，你觉得月亮会是什么味道呢？（幼儿自由叙述，并说出原因。）师：呀，月亮的味道这么好呀！那么是谁想尝月亮的味道呀？（长颈鹿）除了长颈鹿还会有谁也想尝月亮的味道呢？你们想不想知道？（想）好，等一会儿我们跟着长颈鹿一起去尝尝月亮的味道。不过，你们在看的时候要一页一页仔细翻看，找找看哪一页你觉得最有趣？有趣在哪里？等会讲给在座的新老师和小朋友们听，好不好？（好）师：现在请小朋友每人拿一本书，记住周老师刚才讲的话哦！看清楚，哪里最有趣。

二、自主阅读幼儿自由阅读。教师巡回指导。

师：好，小朋友都看完了。刚才我发现小朋友看得都很认真，很仔细的`。也一定发现了许多有趣的地方。那谁来说说，你觉得最有趣的是哪一页？上来帮周老师翻到这一页。

预设提问p4师重点引导幼儿说出大象的大和乌龟的小，让幼儿觉得有趣。

p11：师重点引导幼儿说出小老鼠这么小，它怎么会吃到这月亮的？是靠小动物的帮忙。再让幼儿猜测，小老鼠接下来会怎么做呢？

p12：师重点引导幼儿说出小动物睡觉时的温馨场面，体现小动物们团结。

三、完整欣赏，想象迁移师：这确实是个有趣的故事，让我们再来回味一下月亮的味道。

（播放配乐故事）师：小朋友听得都很认真。那么刚才你们有没有发现（翻到p1），这大月亮下面一点点的是什么？（眼睛）你们觉得是谁的眼睛？（动物的眼睛）有几个动物？（九个）你们刚刚听故事的时候听到了几个？（八个）少了谁？（小鱼）（翻到p13）小鱼为什么没去？（引发幼儿思考）小鱼又是怎么想的呢？（引导幼儿用故事中的话回答）师小结：小鱼离不开水。月亮的倒影是吃不到的。（这一环节如果在第二环节幼儿

提到就不用再讲）师：我们再回过来想一想，月亮的味道怎么样？你从哪里看出来的？（这是它们吃过的最好吃的东西）可是，小动物吃到月亮容易吗？（不容易）师：是啊，真不容易！要不是小动物们齐心协力，它们怎么可能尝到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平时在我们游戏中，有没有遇到过这样的情况呢？就是需要大家齐心协力才能取得成功的？（幼儿自由叙述）师：对了，像接力赛、小熊爬等游戏都是要靠齐心协力才能取得成功的。如果你是小动物，你会用什么方法去尝月亮的味道呢？（幼儿自由叙述）师：小朋友的办法一定还有很多很多。我们回教室把想的办法都画出来，然后告诉小朋友们听，好吗？

活动反思：

整个教学活动气氛比较好，小朋友都能积极回答问题，阅读习惯也很好。教师的设计：谈话导入——自主阅读——分析理解——想象迁移，条理清晰，从书本到现实生活，起到一定的教育意义。不足的是，在引入部分，当幼儿回答"月亮没有味道时"，教师再提出"那假如月亮有味道，你觉得月亮会是什么味道呢？" 就显得不合理。或许转变角色，说成"可是有一群小动物却偏偏说它有味道，那会是什么味道呢？"这样就衔接起来了。另外，在让幼儿看书前，教师提的问题"找找看哪一页你觉得最有趣？有趣在哪里？"目标太大，孩子思考点不明确，可以改为"还有哪些小动物也想尝月亮的味道？它们用了什么办法？最后尝到月亮没有？"其二、书本身没有页码，教师可以编上页码，这样既便于孩子对应翻阅，又是数字的整合。

大班阅读教案篇2

活动目标：

1、通过游戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》兴趣。

2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。

活动准备：

1、事先布置好游戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。

2、大绘本、小绘本、动物图卡。

活动过程：

一、游戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。

1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。

2、幼儿讨论讲述游戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。

3、幼儿再次游戏。

4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼儿自由回答，引出"边界"。

6、教师小结：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。

1、今天，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读？（想）

2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿交流。

三、幼儿自主创编想象阅读。

1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿观察。

2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。提示："为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼？"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿仔细阅读，讨论狼是怎样划"边界"的。

3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

四、结束活动。

刚才，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的"边界"？（想）

延伸活动：

和幼儿一起去寻找更多"边界"，结束第一课时活动。

大班阅读教案篇3

活动目标：

1、能借助画面，通过看一看、猜一猜，初步理解故事内容。

2、通过故事中的身高、举重、接飞盘比赛，让幼儿理解词语：身材高大、力大无穷、反应灵敏。

3、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

活动准备：

故事ppt，统计表，每人1个五角星。

活动过程：

一、出示招聘广告，理解“守卫”的含义。

1、出示ppt1，引出招聘广告

师：山上的狼越来越多，可羊呢却越来越少，为什么？

2、张贴广告ppt2

师：这件事可急坏了羊村里的山羊公公，看它在干什么？

——介绍“守卫”的含义。

师：什么是守卫？（幼儿自由讨论）

教师小结：对呀，有责任心的能保护人安全的那个人我们称之为“守卫”。山羊公公就要请一名能够保护羊群的守卫。

二、继续讲述故事，引出三个比赛项目来挑选守卫

1、出示ppt3

提问：来了这么多动物，可是守卫却只有一个，怎么办呢？（幼：比赛）

2、出示ppt4（比赛项目图）

师：山羊公公也和你们想的一样，它要举办一场“超级擂台赛”，瞧，这是什么比赛啊？（身高比赛）你能看出来它们是怎么比的吗？请你们仔细看一看，想一想再来告诉老师。对了，身高比赛的要求是动物的头要超过它们后面的尺才算胜出，没有超过的就淘汰了。小朋友，现在请你们来当小裁判，在胜出的动物那一个打个“√”，好吗？老师每组给你们提供了一张表格，请组长来记录，其他幼儿说说。

3、幼儿记录

4、检验统计表的内容，查看结果。

——谁胜出了？它们的身高怎样？可以用一个好听的词来说：身材高大（出示“身材高大”的字卡）

5、举重比赛 “力大无比”字卡

——这次它们比的是什么？（举重）

——举重比赛的要求是什么呢？谁胜出了呀？请你们再来当一次裁判吧。幼儿记录、验证。

——为什么山羊公公要举行这样的比赛？（山羊公公要的守卫不仅要身材高大，还要力大无比）

6、接飞盘比赛出示“反应灵敏”的`字卡。

——谁胜出了，再请你们当一回小裁判。

——验证、总结：山羊公公要的守卫不仅要身材高大，力大无比，还要反应灵敏的动物。是谁呀：老虎、猎狗、猩猩

三、讨论故事的发展及合格守卫的条件。

1、讨论怎样再次找到合适的守卫。

师：可是山羊村长只要招聘一个守卫，这可怎么办？如果你是山羊公公，你会怎么办？（幼儿自由讨论）

2、观察画面，了解3个动物如何带小羊的。

师：让我们一起到故事里去看一看吧，看看山羊公公是怎么做的。（教师讲述故事）

3、给3个守卫投票。

4、统计结果

四、师幼总结担任守卫的条件。

师：山羊村长最后请了谁来当守卫？（讲述故事的结尾）

猎狗它具备了哪些条件？（幼：身材高大、力大无比、反应灵敏、有责任心）

五、完整讲述

师：看来要担任守卫真是很不容易呢。今天你们帮山羊村长选择了合适的守卫，真棒！让我们再次跟着山羊村长去看一看读一读这个《超级擂台赛》的故事吧。

大班阅读教案篇4

活动目标：

1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

一寸虫若干、知更鸟尾巴、ppt绘本、故事中的各种鸟卡片

附故事：

一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。"知更鸟说："你有什么用？""我可以量东西。"一寸虫说。

"那你来量量我的尾巴吧。"知更鸟说。

"好啊！"一寸虫说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧。"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我试试看。"于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

活动过程：

一、介绍"一寸虫"，引发兴趣

1、问问幼儿身高多少，导入课题

2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗？（好）就这本，这个一定难不倒你们的`。

幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦？听说过一寸虫吗？不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事？

二、故事的欣赏与动动手

1、教师讲故事第一段，尝试进行测量

师：......量错了我可要吃了你，怎么样？量不量？（量）这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。试试好不好？（好）你们帮它的忙试试好吗？

幼：不行。

师：你已经不行啦，来！大班朋友觉得可以的举手，男孩，这里都是有信心完成的，不用担心你不是一个人完成任务，可以和有信心的朋友一块儿好吗？幼儿两个人一起量一量，教师观察指导。

2、展示测量的结果师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎样量的？你怎么量出来的？上来试试好不好。

师：来看看，他们的6寸怎么量出来的。

教师示范，几寸？3寸，有谁和我一样的？

师：哦，看来，如果你们是一寸虫的话，有人要被吃掉，有人能生存下来。

师：一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度。继续讲故事

3、教师讲故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出来了知跟鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙！（ppt中出现了火烈鸟、句嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面）师：你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？

（孩子们展开了热烈的讨论，它们让一寸虫帮忙量火烈鸟的脖子、句嘴鸟的嘴和蜂鸟的全身和苍鹭的腿）

师：如果量蜂鸟的全身的话，从哪量到哪？师：还是和刚刚的朋友一块儿，选择最喜欢的一种鸟来试一试、量一量

4、展示交流、记录测量的结果出示测量方法ppt三个点师：刚开始的起点，第二次的起点，第三次的......到底是3寸还是2寸半？

句嘴鸟的嘴巴3寸，恭喜你。

逐一讨论，总结答案火烈鸟的脖子长还是句嘴鸟的嘴长还是蜂鸟的全身长还是苍鹭的腿长？（苍鹭的腿长）几寸？

师：好了，这会你们都可以做一寸虫了，能在森林里面生活的安安全全、快快乐乐，很幸福的事情。

5、教师讲故事第三段，展开联想师：不过，一寸虫又碰到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的"夜莺"。谁是夜莺啊？夜里唱歌的鸟，声音好听极了，他对一寸虫说......

师：歌怎么量？

幼：音乐往哪飘，到哪就有多长。（有道理）

师：声音往哪飘，它就往哪儿......爬到什么时候算结束？

幼1：歌没了。

师：哦，歌没了就结束，有道理，你觉得怎么量？

幼2：把歌画成音符就可以量了。

幼3：唱多久我就爬多远。

幼4：发几个音就多长。（你能算出他发几个音对吗？有多长还有点问题）

师：一寸虫说你们的办法还真多，很聪明，它用了什么办法哦？（教师将故事全部讲完）

三、讨论，拓展师：有了这个办法，有了这条一寸虫，你想量你的什么？

幼1：我什么都想量。

师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么？

幼2：我想量我的手臂。（不错）

幼3：腿

幼4：我想量我的舌头。（蛮好玩的）

幼5：我想量我的头。

师：头？量头的什么？这个头有多大对吗？这个头有多大哦要想清楚，我告诉你，头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明，待会儿自己去试试看哦。

幼6：我想量肚子。

师：哦，肚子，怎么量？哦，这样量才是量，你们家谁的肚子最大？让一寸虫试着爬一爬，看看有几寸，好不好？

师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。

大班阅读教案篇5

活动准备：

1：大书

2：中班看过《贪吃的小熊》读本

3：小猫头饰，妈妈头巾，宝宝帽子，一块大布

4：卷轴

活动过程：

1．封面阅读

出示大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜测图书内容。

师：看了封面，你觉得这本书会讲什么故事？

师：这本书的书名是“贪吃的小猫”，猜猜会发生什么事？

2．大书猜图

教师遮盖书中文字部分，只留下插图，和幼儿一起观察画面。

师：p1：贪吃的小猫在干什么？这是宝宝，这是他的——妈妈看见了吗？

p2：贪吃的小猫又在做什么？（请幼儿学一学小猫动作）

它看到袋子里的东西后心里会想什么？

p3：小猫的身体有什么变化？它的表情看起来怎么样？妈妈看见了吗？小宝宝的表情又是什么样的，你是怎么看出来的？

p4：贪吃的小猫在干什么？它的表情和动作是什么样的`？谁来学学看。

p5：第五页说的是什么？宝宝怎么啦？贪吃的小猫呢？

p6：贪吃的小猫又来了，它跟以前有什么不一样？

这只小猫真是让人越来越受不了了，妈妈和宝宝买的东西都让它吃了，他们会想个什么办法来治治它？

有没有什么东西让它见了就不想吃了？

还有没有什么方法让它吃不到？

p7：我们看看妈妈是用了什么方法帮它改掉这个坏毛病？

p8：小猫在干什么？妈妈为什么笑了？

p9：这是什么？小猫吃了这个东西会怎么样？

p10：小猫怎么啦？它的表情是什么样的？它为什么要跑了？小猫喜欢吃这个东西吗？谁来学学小猫的样子？

3．大书文字阅读

教师指读文字，幼儿倾听。

幼儿复述故事，教师呈现图片。

4．故事表演

幼儿与老师商量，分配角色，准备表演

大班阅读教案篇6

活动目标：

1．通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

2．继续学习逐页仔细阅读图画书，观察理解画面中的细节与情节。

3．萌发热爱大自然的美好情感。

活动准备：

1．课件ppt；

2．幼儿每人一本小图书；

活动指导：

1．师幼共同欣赏图画书封面（幼儿用书第1页）

（1）教师启发：

师：小朋友看看图画书的封面上画有什么？

师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢？

（2）教师介绍书名，开放的问题激发幼儿想象的空间。

师：这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？

（3）幼儿自由观赏图画书封面，大胆发表自己的想法。

（4）幼儿自主阅读，熟悉图画书的主要内容与角色。

2．幼儿自主看书，培养幼儿早期阅读的良好阅读习惯。

（1）教师设疑：图画书讲了一个什么故事呢？

（2）教师提出阅读要求：

①幼儿独立、安静进行阅读活动；②逐页认真看书阅读；

3．播放ppt，师幼共同阅读，深入解读图画书的主题与细节。

（1）解读第2页师：鸟太太在孵蛋，鸟窝里居然孵出了什么？（播放动画）幼儿自由讲讲自己的想法和看法；

（2）解读第3-4页师：螳螂先生要砍小树苗，鸟太太同意了吗？

师：小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？

师：甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？

师：鸟先生愿意吗？鸟先生会怎么说？

（3）（略去第5页）解读第6页师：来了更多的小动物，大家想想好办法，小朋友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？

师：幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法；

（4）解读第7-9页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师：小动物们怎样精心照顾小树苗成长？

师：看到这一页，小朋友有什么感觉？

②发散的问题，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。

师：接下来会发生什么事呢？

③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。

四、师幼完整阅读图画书五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

幼儿分享阅读经验。

观察与反思：

爱的教育始终是我们教育工作中的重点，在语言活动中运用的也很多，如何将爱传递给孩子，让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》，就被它巧妙的构思，温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。在活动中我主要体现以下几点：一、抓住阅读元素，突出故事的文学性和艺术性。二、让幼儿循序渐进地体会关爱的情感。通过感知、理解、品味、感悟、积累、表达、运用等一系列活动，给孩子们带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。三、活动中关注孩子。观察孩子的反应，聆听他们的声音，带领孩子进入关爱的世界，体验爱的情感……创设和谐自然的活动气氛，层次分明的情感提升，在平等开放的提问中展现孩子们的想象力和发散性思维，与孩子的和谐交融、充分调动孩子的学习积极性，就是我所追求的教学艺术效果的最佳境界。

大班阅读教案篇7

?花娘谷》是难得的优秀中国绘本，结合主题"我是中国人"的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，希望通过阅读，帮助孩子们了解故事中小村庄的美好变化，从而知道一些中国人的传统文化，感受到祖国富强给人们生活带来的强烈幸福感。

分析目前大班幼儿阅读的现状，结合本书的特质，我在设计这一活动时，安排了三个主要环节，从扉页自然导入，引导幼儿细致观察入手，之后再借用绘本画面、加入的图片欣赏和视频丰富，来推进幼儿对故事情节的理解，努力使幼儿全面感受到故事的内容以及相关的情感，最后我选择用完整欣赏的方式，确保了幼儿文学欣赏的完整性，唤醒了子与文学作品的`情感共鸣，真正发挥阅读对幼儿的影响力，使他们在获得愉悦情感的同时，学会感受爱与表达爱。

活动目标：

1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。

2、看看说说中国传统的"喜事"，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。

活动准备：

1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》

2、四幅喜事图片、插入角色图片

活动过程：

一、扉页导入，认识茅草谷——很久很久以前，我的家乡就是照片里的模样。（出示图片"扉页"）提问：看看，说说那时村庄里都有什么？

比一比，老房子和新建筑有什么不一样的地方小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里"茅草谷"。在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。

二、分段阅读，理解故事

1、集体阅读，提问：在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？

听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？