我们在写教案时，应该充分考虑到不同学生的学习差异，教案有助于教师进行跨学科的教学设计，美篇吧小编今天就为您带来了科三音乐教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
科三音乐教案篇1
学习目标：
1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。
3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。
学习重点：
1、学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。
学习难点：
1、歌曲《摇篮曲》中附点音符的唱法及结束句的唱法。
2、理解“大爱”的意义，学会珍惜、感恩、更富爱心。
3 感受8/6拍子的节奏动感
教学准备：
钢琴、课件
教学过程：
一、摇篮摇，美美入课堂；
1、学生在《摇篮曲》的伴奏音乐中走进教室。
2、师摇起摇篮，唱起《摇啊摇》，让生安静，引入游戏。
3、游戏一：我做动作你来猜！三个动作：风儿吹、微微笑、哄宝宝。
4、游戏二：大家一起来模仿！在《摇篮曲》伴奏音乐中，配上动作简单律动。
二、摇篮摇，妈妈微微笑；
1、过渡语：孩子们，摇篮虽小，但它承载着妈妈多少的期望啊？抽生介绍摇篮。
2、抽生摇摇篮，师及时评价。
3、节奏练习，附点节奏指导。
△摇 啊 摇 啊 |摇 啊 摇 .||
△x x x x | x x x . ||。
4、跟琴分乐句，用“mu”模唱《摇篮曲》。
三、摇篮摇，宝贝唱歌谣；
1、过渡语：孩子们，摇着摇着，一首首恬静的摇篮曲诞生了。今天，我们来感受同样很美的一首歌，歌名就叫？（出示课题）生齐读：《摇篮曲》。它由张友珊作词，汪玲、杨存德共同作曲。它是很多摇篮曲中的'一小点，就像一扇音乐小窗，就像音乐大世界中一只小小的摇篮。（课件出示《摇篮曲》歌谱）
2、老师范唱，学生安静聆听。听后说说感受。（亲切、温柔、恬静……）
3、学生自学有节奏地读歌词，并分组读一读。
4、学唱歌词；
①学唱第一段歌词；
听唱法，分乐句跟“师”学唱，再完整学唱。
②学唱第二段歌词；
听唱法，分乐句跟“琴”学唱，再完整学唱。
③学唱结束句；
先学曲谱，再唱歌词，注意渐慢、渐弱的处理。
④完整跟琴唱歌词，男女生分段唱。困难句请小老师帮助解决。
5、歌曲处理；
△再次安静听范唱，讨论怎么样唱更美。
△你想对妈妈说些什么？（抽生交流）
△带着甜美的微笑，带着对妈妈的感恩，集体深情演唱歌曲，自然加入动作。
四、拓展
1、交流并感受祖国妈妈这只大摇篮的“大爱无疆”。
2、再次唱起《摇篮曲》，传递爱。
3、学生在《摇篮曲》伴奏音乐中走出教室。老师结束语：同学们，再见！愿你们学会珍惜，学会感恩，把爱心传到我们歌声飘过的每一个地方，祝你们在祖国妈妈的摇篮里幸福成长！
科三音乐教案篇2
目标：
1、体验歌词的'意味，有感情的学唱歌曲。
2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。
准备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带
过程：
·欣赏秋景，感受秋天
——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”
·学唱歌曲，创编动作
——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）
“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）
教师清唱，幼儿倾听
——“好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）
小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱） ——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
·活动结束
——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
科三音乐教案篇3
活动目标：
1.学会歌曲《老师您好》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。
2.通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。
2.照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段）
活动过程
一、导入部分
小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了）
1.小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右）
2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。
3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。
二、学唱部分
（一）欣赏歌曲（提出要求）
活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师 再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原唱）
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？
2、说一说歌曲的演唱内容？
3、你想对老师说什么吗？
（二）学唱歌曲
1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。
2.幼儿轻声跟唱歌曲。
3.复习三拍子的节奏节拍练习。
4.整首学唱歌曲
5.引导幼儿唱出深情的感受。
（三）表现歌曲
1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。
2.集体深情地演唱给老师听。
3.学习有表情地歌唱。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)
5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
（1）随音乐每三拍敲击一下。
（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。
三、结束部分：
1.幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。
2.在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱《老师 再见了》。
四、延伸活动：
毕业合影留念。
教学反思：
?老师您好》是一首好听和感动的`歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师您好》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
科三音乐教案篇4
活动目标
体验音乐游戏带来的快乐。
感受音乐诙谐、欢乐的风格。
尝试创编舞蹈动作，并在双圆上进行互换角色表演。
活动过程
1、听故事《美食总动员》，引出课题。
师：你们猜猜都有什么？让我们一起来听听他都吃了些什么？
2、欣赏音乐，分段练习基本动作。
（1）欣赏音乐al。熟悉音乐，练习动作。
①师：“嘟嘟都吃了那些东西？他是怎么吃的？”
练习‘小顾客”吃的动作
②师：“哇！服务员的盘子里有这么多好吃的呀。你们见过服务员吗？如果你是小服务员你会怎么端盘子呢？”
请四名幼儿表演端盘子的动作，其他幼儿模仿，并把四个动作连起来练习。
③师：‘小服务员们，我能尝尝你们盘子里的美食吗？”
第一遍幼儿做四个端盘子的动作，教师做‘小顾客”。第二遍根据幼儿掌握情况，可请个别幼儿做‘‘小顾客”。
④师：“嗯，可真好吃！请你们也来尝尝我盘子里的吧。”
（教师当“服务员”，幼儿当‘‘小顾客”）
⑤师：“我盘子里的美食好吃吗？可是今天的小顾客太多了，就我一个服务员，盘子里的美食不够吃，这该怎么办呢？”
（男孩来当“小顾客”，女孩当“服务员”）
（2）自然进人音乐a2，练习动作。
①师：“刚才除了好吃的，你还听到了什么声音？嘟嘟为什么要说‘诶’？他看到什么了？服务员觉得嘟嘟的动作真有趣，于是也学着嘟嘟的样子。”
②练习嘟嘟和服务员滑稽的动作。
③将两段动作连在一起进行练习。
（3）音乐a段，连续做动作两遍，并学会交换角色。
①师：“刚才男孩子—直在当小顾客，吃了那么多美食，可是女孩子—直当服务员都没吃到，怎么办呢？”
（男孩、女孩换角色练习动作）
②师：“让我们跟音乐做一遍吧，第一遍音乐女孩子当服务员，男孩子当小顾客。第二遍音乐交换动作。”
（4）站在双圆上练习动作。
①师：“你们做的.可真棒！可是刚才你们一直是坐在椅子上做动作，如果站起来你们会做吗？那就让我们一起到美食城去吧。请男孩子站在‘美食城’外面的绿点上，女孩子找一个‘小顾客’面对面站好。”
（播放音乐a）
师：“刚才我们用了交换动作的方法，让男孩和女孩都品尝到了美食。可是现在麻烦来了，在我们的‘美食城’里才有好吃的，‘服务员’只有到里面才能把美食从递给顾客，该怎么办呢？”
练习在双圆上交换位置，互换角色。
②师：“我们是在什么时候交换位置的？你听到了什么信号？刚才我看到有的小朋友在互换位置时发生了碰撞，为什么会这样呢？该怎么解决呢？”
再一次练习。
③师：“我一直在吃一个‘服务员’盘子里的美食，我想去尝一尝他（旁边）盘子里的美食，怎么办？他面前的小顾客该去哪里呢？”
在双圆上进行换伙伴的练习。男、女孩各练习一次。
④跟音乐完整练习。（播放音乐a）
（5）自然进入音乐b段，练习动作。
①听音乐a+b1。
师：“听发生了什么事？听了这段音乐你有什么感觉？到底怎么了，我们一起听一听。”（b2）
②听音乐b2模仿肚子疼的动作。
师：“嘟嘟怎么了？为什么会肚子疼？你们肚子疼的时候是什么样？请你用一个动作表现。”先请个别幼儿表演，再集体表演。
③师：“嘟嘟觉得肚子越来越疼，着急的找什么呢？所以在发现肚子疼得时就要一个动作一步的走到外面来。”
（练习一边做动作，一边从双圆变成一个圆）
④师：“现在最重要的是赶紧找个‘小马桶’坐下来，可是我们的马桶数量不够，谁能用我们以前玩过的一个小游戏来解决这个问题呢？”
跟音乐b2第一段进行“抢椅子”的游戏。配课教师故意没有抢到椅子，站在圆心接受“打针”。
⑥配课老师：“为什么你们都抢到了‘小马桶’，我就抢不到呢？你们是怎么抢到的？能不能教教我？”
师：“刚才老师没有抢到椅子，我对她做了什么？打完针后她怎么样了？”
3、完整进行音乐游戏。（播放音乐“完整”）
（1）第一遍完整进行游戏。
配课老师：“这一次我一定能抢到‘小马桶’！”
师：“那我们再来一次，看看老师有没有学会你们教的办法！”
（2）第二遍完整进行游戏，引导没抢到‘小马桶’的幼儿在圆中进行“打针”。
4、结束活动。
（l）再次出现音乐a1。（播放音乐“完整+a1”）
师：“发生了什么事情？嘟嘟可真是好了伤疤忘了痛呀！我们可不能像他这样暴饮暴食，让我们赶快拉住他劝劝他吧！”
（2）幼儿跟着音乐退场。
故事《美食总动员》
“有一个孩子叫嘟嘟，他特别的贪吃。一会儿吃吃这个，一会儿吃吃那个，嘴巴一刻都不停。连做梦都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿错过这个大吃一顿的机会。在他的强烈要求下妈妈带他来到了美食城。嘟嘟一进美食城就看到好多的服务员，手上端着的盘子里有各种美食。嘟嘟的眼睛就直发亮。“哇！好吃的东西可真多啊！”
科三音乐教案篇5
活动目标:
1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备
1、课件
2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰
3、图谱
4、盖头
活动过程:
一讲故事引出歌曲，并回答问题?
1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。
2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？
二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。
1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？
2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？
3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？
4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？
青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。
三、 节奏演奏
1、寻找身体乐器演奏
师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，
乌龟对话时（拍手）、
公鸡对话时（跺脚）、
猫咪对话时（拍肩膀）、
找到青蛙后（拥抱)。
四、分组进行活动当小动物，以情景剧的.形式跟着来做游戏。
带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。
五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。
1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活动反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。
科三音乐教案篇6
【活动目标】
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。
【活动过程】
一、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
1、出示布娃娃。布娃娃伤心地说：小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！
2、教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，宝宝，该洗澡了！妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。
二、大家来洗澡。
1、娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。
2、娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）
3、在前奏部分教师边喊：宝宝们，洗澡啦，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿抹香皂，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
4、请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
三、香宝宝来了。
1、在家里洗完澡会抹一点什么？
2、表演结束，给幼儿抹香粉，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿香极了。
活动反思：
活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的`积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。
科三音乐教案篇7
一、活动目标：
１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）
我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
３、幼儿自由打击。
１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜
（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
（３） 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
（５）请个别幼儿合作演奏。５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的`引领下，发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考：
节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
科三音乐教案篇8
"中班音乐游戏活动——小树和小精灵"
这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
一、活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。
重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;
难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。
二、活动准备：有小树生长的'生活经验 小树和小精灵的图片
三、活动过程：
（一）游戏导入
师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)
（二）欣赏乐曲
1.听乐曲“小树和小精灵”
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢
揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”
3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)
提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)
慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)
(出示图片)小树 小精灵 小树
（三）分段欣赏，创编动作
1、欣赏a段乐曲(小树生长)
(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)
(2)创编造型
2、继续欣赏a段，继续生长
3、欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)
(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)
(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。
(3)小精灵的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)
五、结束：
天亮了，小树里又恢复了平静。
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