我们在写教案时，应该注重教学活动的趣味性和参与感，写教案的目的不仅是为了教学，也是为了自我提升，美篇吧小编今天就为您带来了你快乐,我快乐教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
你快乐,我快乐教案篇1
活动设计背景
通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。
活动目标
1、让幼儿感受六一儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点、难点
1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。
2、节目准备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。
活动准备
1、按计划定好活动时间。
2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪同参加。
3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。
活动过程
1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。
2、主持人宣布活动开始。
3、按节目单顺序表演节目。
4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结束曲》。
把孩子自己亲手做的礼物送给家长。
5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。
教学反思
通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的'“六一”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个快乐的节日?吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。
在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。
当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。
总之,“六一”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。
你快乐,我快乐教案篇2
教学设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》中指出："提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。
教学目标：
1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。
2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。
3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点难点：
1、重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。
2、难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题
教学准备：
1、课件《快乐的小公鸡》。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。
教学过程：
(每个重要环节要写明你的设计意图)
一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】
1、出示老牛(头饰)--"我是快乐的老牛，小朋友们好"。
教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?
2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓励幼儿猜想它们快乐的`原因。
师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?
3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《快乐的小公鸡》
师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。"
讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?
二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】
师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗?故事的名字叫《快乐的小公鸡》
1.故事里有哪些动物?
2、小公鸡整天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)
3、故事讲述了一件什么事情?
4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的?
三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。【让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题】
师;现在，我们再一起观看以便动画片吧!
1、小公鸡跑到田野问谁?小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢?)
2、老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了!丰富词汇：耕种)
3、小公鸡跑的哪里问青蛙?青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。)
4、它跑到花丛问谁?蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播)
5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?
6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。)
师：小公鸡怎样找到快乐了呢?(幼儿讨论后，提问个别幼儿)
师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只快乐的小公鸡!(丰富词汇：报时)
四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。【让幼儿充分发挥想象力，拓展幼儿的知识，】
师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有哪些动物，它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢?
五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。
师：请几位小朋友到前面来，选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!
六、幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。【培养幼儿要具有健康、快乐的心理】
教师小结：在生活中，我们要经常帮助别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也会快乐的!现在小朋友就和老师一起去寻找自己的快乐吧!
活动反思：
?快乐的小公鸡》是义务课程标准北师大实验教科书第二册16单元“快乐”中的一篇课文。本课是一篇童话，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”
你快乐,我快乐教案篇3
一、教学活动目标
1、了解故事内容，幼儿园中班语言领域教案小公鸡和小鸭子。
2、能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3、愿意将故事讲给他人听。
二、教学活动准备
1、物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边
2、知识经验准备：认识图中的事物
三、教学活动过程
（一）导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
（二）主体环节1、基本环节：
（1）、根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的.地方吗？”
（2）、根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”
2、迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？
3、结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？
（三）、延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？
附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
你快乐,我快乐教案篇4
活动名称：
我快乐
活动目标：
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
设计意图：
在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：
幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景：
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”
——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”
二、分析讨论，引起感情共鸣：
——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？
它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）
原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？
你快乐,我快乐教案篇5
活动目标
1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。
2、体验自由表达和创造的快乐。
活动准备
视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子
活动过程
一、准备活动。
二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。
1、提问引出课题。
小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？
2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。
老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）
3、教师面条的变化。
三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。
1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。
小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？
2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。
3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。
老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？
四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。
1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。
现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？
2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。
3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。
4、请幼儿跟音乐完整表演。
五、游戏：我是快乐的小面条。
1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。
小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？
2、师生共同游戏。
3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。
4、教师。
小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！
你快乐,我快乐教案篇6
语言活动：祝你生日快乐
活动目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的动物
活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。
活动过程：
一 出示围裙，引入。
1这是什么？看见过吗？
2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2 蛋里面会住着谁呢？
3 教师清念儿歌。
4 出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好
5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？
蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三 欢渡生日，感受快乐。
1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2 我们怎样来给它们过生日？
3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，
里面藏着什么宝宝？
请你请你猜猜看，
今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
你快乐,我快乐教案篇7
一、活动背景：
“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋”。读书能让你明理，读书能让你高尚。为了共同建设一个文明校园，作为学校的一分子，我们应该积极参与文化大家庭的建设。
二、活动目的：
以开拓视野，增长知识，陶冶情操，丰富广大同学的课余生活为目的，以创建书香班级为目标，弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在班级体中兴起读书学习之热潮，进一步提升全体同学的综合素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化氛围。
三、活动形式：
由学生主持，以才艺比拼的形式，让学生借助歌曲、故事、相声等艺术活动方式来表现自己的读书心得或者令自己难忘的某个情节。
四、活动准备：
1、每位同学都要读一本书，并且写好相应的读书心得。
2、以自愿为原则，选好主持人。要求主持人要有主持经验和较强的表达能力，口齿伶俐，普通话较为标准。
3、分组：以排为单位，全班分为6个小组，每个小组5人。
4、主持人提前登记好个小组才艺节目的名称，并排好演出顺序。
5、班长负责督促全班同学积极准备。
6、准备过程中的问题由同学及时向老师汇报，及时解决，确保班会的顺利进行。
五、活动过程：
（一）出旗仪式：
1、汇报人数。
2、出旗、敬礼。
3、唱《中国少年先锋队队歌》。
（二）宣布活动开始：
主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来主持“我读书，我快乐”班队会活动。
主持人曹：我是xx
主持人杨：我是xx
主持人曹：我宣布“我读书，我快乐”班队会现在开始！
（三）和书籍做朋友
主持人曹：一本好书，可以带你开启知识的宝库；
主持人杨：一本好书可以带你周游未知的世界；
主持人曹：一本好书可以令你激情澎湃、志存高远。
主持人杨：总之，在书的世界中，你可以任意用自己的思想去驰骋；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去创造。那么为什么这些书会吸引大家呢？听听他们自己是怎么说的。
几位同学头戴饰物（表示各类书籍），走上台来。
甲：我是寓言类书籍，肚子里不仅有好听的故事，而且每个故事都会告诉你一个深刻的道理，与我做朋友，你自然是一个懂道理的孩子。
乙：我是幽默类书籍，与我做朋友，准会让你轻松、快乐，解除你学习的疲劳，让你笑口常开，哈哈，哈哈哈。
丙：我是科普类书籍，上知天文，下知地理，想了解大自然的奥秘吗？请与我做朋友吧，会让你满意的。
主持人曹（亲切地说）：听了他们的介绍，我们可以知道书籍不仅给我们知识，还能给我们带来欢乐，更能让我们明是非、学做人，我们怎能不与它们做朋友呢？
（四）游戏——击鼓传花
主持人杨：自古以来，书籍就是人类的好朋友。
主持人曹：以书会友更是中华民族的传统美德。
主持人杨：下面我们来玩一个游戏——击鼓传花，接到花的同学背诵名人名言。
理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻人读书就像迎着朝阳走路。
书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
（五）相声《出口成章》
主持人曹：哇，同学们真厉害呀。
主持人杨：是呀，名人名言开启着我们的智慧。
主持人曹：名人名言指导着我们的行为。
主持人曹：读书使我们开阔了眼界，
主持人杨：读书使我们打开了心灵的窗户，
主持人曹：读书使我们知道了天下的事情，
主持人杨：读书使我们广交了世界的朋友。
主持人合：我们要多读书，多读对我们有益的好书，充分享受文字中的真诚与高尚，尽情体味文字中情感。请欣赏相声《出口成章》
（六）小合唱《校园的早晨》
主持人杨：大家说，他们的节目精彩吗？
生齐喊：精彩！
主持人曹：嗯，我们班的同学真是多才多艺啊！看来，以后我们得多让他们给我们表演表演了，呵呵……那接下来我们又要欣赏什么节目了呢？
主持人杨：别急……！人家早就准备好了呢！下面请听小合唱《校园的早晨》。
（七）名人读书故事
主持人曹：清脆爽朗的小合唱带给我们别样的感受。你们女生真厉害啊。
主持人杨：谢谢夸奖，俗话说知识就是力量，而这个力量最重要的来源之一就是书籍。同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像高尔基这样的伟人一样如饥似渴地读书。下面请欣赏几则名人读书故事：
（八）快板《读书乐》
主持人曹：说起读书啊，我们有很多的话要说。
主持人杨：说起读书啊，我们有很多的愿望要讲。
主持人曹：说起读书啊，我们的话题三天三夜都讲不完。
主持人杨：因为书是我们最好的朋友，它永远也不会离开我们。下面请欣赏快板《读书乐》。
（九）舞蹈《踏浪》
主持人杨：好精彩的快板啊，那第四组的同学又将为我们表演什么呢？好期待哦！
主持人曹：第四组同学要为我们表演的是舞蹈《踏浪》。
（十）演奏《读书郎》
主持人杨：只有勤于读书，乐于读书，我们才能真正的和书交上好朋友。
主持人曹：在这里，我们大家一起来一首读书郎，希望大家都成为快乐的《读书郎》。
（十一）谈一谈
主持人曹：书大家都读了很多，但是你知道读书时我们要注意些什么吗？
主持人杨：我们不妨来看看同学们收集起来的一些信息吧！
（十二）结束语：
主持人曹：名人读书故事给我们启迪，给我们力量。
主持人杨：让我们一起说：读书好，好读书，读好书。（齐读）
主持人曹：我们的队会也接近了尾声，现在就以热烈的掌声欢迎我们的辅导员老师讲话。
班主任讲话：古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！这学期我校积极推进书香校园建设，同学们利用午间时间看了不少书。通过这次活动，我看出大家从书中收获了知识，收获了能力，收获了快乐！是啊，书籍是人类进步的阶梯！希望大家在今后漫长的人生旅途中，能够更爱读书，读更多的好书，一生与书为伴！
教师呼号：准备着为共产主义事业而奋斗
学生呼号：时刻准备??
退旗
主持人合：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！“我读书，我快乐”xxx班班队会到此结束！
你快乐,我快乐教案篇8
活动目标：
1、幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。
2、幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。
3、幼儿乐意参加游戏活动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、圣诞老人头饰；
2、皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。
活动过程：
一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具
幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的？
1、师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！
（随着音乐找到礼物：皮球、汽车……）
2、师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）
二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短句。
1、创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。
（1）幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。
师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？
请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。
（2）幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2、幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。
师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。
师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听！
三、探索新玩具的'玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。
1、探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。
师：看，这里还有更好玩的玩具呢！
（出示拨浪鼓、风车、喇叭）
2、以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。
师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？
如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戏：叫醒玩具。
师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。
活动反思：
带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为的语言活动。
我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了目标。
当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。
在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维，有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性，提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。
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