小朋友找朋友教案6篇

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Animai
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考虑到学生的生活经验,教师编写的教案要注重理论与实际的紧密联系,​,教师在课堂上实施教案时,完整的知识链条能增强学生的自信,以下是美篇吧小编精心为您推荐的小朋友找朋友教案6篇,供大家参考。

小朋友找朋友教案6篇

小朋友找朋友教案篇1

一、活动目标

1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

二、活动准备

1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。

2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

3.ppt课件。

三、活动过程

活动导入

(一)律动《郊游》入室。

师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

(二)练声《大猫小猫》。

师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

(三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。

1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.教师出示图谱。

(1)师:刚才的.歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

(2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

(3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

(4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

(5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

(6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)

(7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友

3.教师完整念一遍歌词。

(1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

(2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

(四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。

(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

(1)幼儿分组接唱。

(2)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

(1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

(2)个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。

师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

小朋友找朋友教案篇2

活动设计背景

现在家里大多都是独生子女,家长也特别的爱孩子,所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义,虽然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永远不变。

活动目标

1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

2.好朋友不能永远的在一起,但彼此想念的心永远不变。

3.大胆说出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎样相处。

4.通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步。

5.使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人。

活动准备

1.小图书

2.大图书

3.大字卡,小字卡

4.故事中的三个大头饰

活动过程

1.谈话导入.

2.自由阅读

老师发小图书,并提出问题

1.大胆猜测故事发生了什么事?

2.故事是在什么时间发生的?

3.理解阅读

老师和幼儿一起阅读大图书,

1.故事里的三个好朋友叫什么?出示头饰:小猪、老鼠、公鸡,

2.他们在玩什么游戏?怎样分工的?出示字卡:勇敢、合作,

3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡:分享

4.观察图现在是什么时候?

5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里见面?

最后再用头饰和小朋友一起表演!

教学反思

这节课小朋友的课堂气氛较好,小朋友想象力丰富,特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃,然后分享樱桃的时候拓展提问,许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候,不能抢小朋友的.,大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。

小朋友找朋友教案篇3

活动目标:

1、模仿狮子捕猎的动作,练习双脚立定跳远的能力。

2、不轻易放弃,不怕困难,体验胜利的乐趣。

活动重点:学习游戏,并练习双脚立定跳远的能力。

活动难点:正确掌握立定跳远的动作要领。

活动准备:

场地准备、树木教具、长凳子、套圈、猎物的替代物(各种小动物)、箩筐若干个、欢快音乐活动过程:

1、热身准备

(1)今天我们一起来当狮子,你们来当狮子宝宝。(引入,激发幼儿兴趣)。天亮了,宝宝们都醒来了,我们伸伸懒腰,张开我们的手指活动一下,摆动我们的手臂,转转我们的小脑袋,张望四周看看,扭动我们的小尾巴,上下跳跳,动动我们的小脚(抓猎物的时候要反应快)。

(2)现在我们肚子饿了要去寻找食物,但是我们出发之前,妈妈要告诉你们,等会要经过独木桥,穿越树林、钻过山洞,所以你们一定要跟紧,注意安全。

2、游戏狮子捕猎

(1)狮子们刚才我们经过了那么多的地方,在路途中发现有很多猎物,哇!我们有好多的猎物吃了。可是你们看前面有条河,所以我们先来学习跳跃的本领。教师示范动作(两脚并陇,用力蹬地跳起,前脚掌轻轻落地,保持平衡)。个别幼儿示范-幼儿分组练习(根据不同程度设计宽度)

(2)那狮子是怎样捕猎的,谁来做做看(引导幼儿个别尝试)不过我们出发之前,妈妈告诉你们怎样能更好的捕捉猎物,当你发现有猎物在前方的时候,先别着急,先悄悄的慢慢的靠近它,等它不注意的时候,跳过这条河流,然后伸出爪子就马上抓住它,再赶紧跳过河流跑回来放到猎物匡里。(教师示范动作,幼儿跟学)好!那我们学好了本领就要出发咯!

(3)游戏第二遍(扩宽河流的宽度,增加难度)根据幼儿在游戏中出现的问题,请做错的小朋友出来示范并改正,请做正确的幼儿示范,再次梳理动作要点。

(4)游戏第三遍

3|放松活动,庆祝胜利哇!我们抓住了猎人家里的好多猎物开心么?那我们好好庆祝一下吧!(播放欢快的音乐)好,孩子们那我们把这些猎物都搬到家里去吧!

小朋友找朋友教案篇4

教材分析:

动物是孩子感兴趣的话题,尤其是小班的孩子,他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物,喜欢猜猜一些动物小谜语,动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要,问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣,激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里,孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征,耳朵长,是兔子,兔子耳朵最最长。鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁,一问一答的节奏感很强,通过这个活动的学习,孩子能以点带面,了解到更多动物的不同特征,进行创编儿歌。

活动目标:

1、能借助小图片的帮助,主动学习儿歌,对儿歌中一问一答的形式感兴趣。

2、了解各种动物的主要特征,并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。

3、体验问答活动的快乐。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

动物小图片若干活动过程:

一、玩猜谜语的游戏,引起幼儿活动兴趣。

宝宝们,你们喜欢动物朋友吗?(喜欢),那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等,其他幼儿猜测),老师点评。

春天来了,有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏,会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面,我们得来开动小脑筋猜一猜,你们有信心吗?(有)那可要认真听、仔细看,还要开动小脑筋哦。

二、学习儿歌内容

1、谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片,小朋友,想一想,什么动物耳朵长?鼓励幼儿大胆猜测,介入(?)的学习:小问号要来考考大家:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?

耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子),多次练习这句句型,出示谜底图片,(兔子耳朵最最长)幼儿学说,前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干,猜出了这个有趣的谜语,我们看着图片,一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时注意前后语句的连锁性)。相互问答,个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。

2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片,小朋友,想一想,什么动物鼻子长?鼓励幼儿开动脑筋,鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象),出示谜底图片,(大象鼻子最最长),幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋,猜出了这个好玩的谜语,接下来我们看着图片,一起来学学这个谜语儿歌。相互问答,个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀?(大象)完整再来一次。

3、这两个儿歌有趣吗?需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀,小儿歌的题目就是《小朋友,想一想》,完整的朗诵,一问一答,集体个别等不同的形式,变化问的对象(幼儿名字、客人老师等),进行问答的朗诵,熟悉巩固儿歌。

三、创编儿歌内容

1、集体创编动物们长的真有趣,耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长;鼻子长是大象,大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢?(提供两个动物图片供幼儿观察,发现有特点的地方)他们哪里长的很特别呢?请宝宝们相互说说,讨论一下。

集体交流,老师抓住一个动物,引导幼儿创编。贴出相应的图片,集体朗诵励幼儿自己编出动物谜语儿歌,问答等不同形式。

2、个别创编幼儿借助已习得的知识,进行个别的创编(蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等)

四、游戏结束

宝宝们真能干,不仅会猜谜语儿歌,还会编出许多的谜语呢,那还有其他很多很多的动物朋友我们也来编个谜语,让小朋友们猜一猜,好吗?

教学反思

?小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲,歌词生动形象,非常贴近儿童的实际生活“大象,白兔,长颈鹿,孔雀”,深受孩子们的喜爱。在教学过程中,我坚持把体现“教学生活化”的教学理念,让课堂教学冲满生命活力。教学一开始,通过图片把孩子们带入动物世界里,把孩子们带入动物世界的情景之中,孩子们如身临其境,既受到了美的感染,又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中,坚持以培养幼儿的听觉为主:让幼儿边听音乐边欣赏图片,边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景,随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……,这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解,在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿,和幼儿的个性发展,让他们自由结伴,并且用自己喜欢的方式去表现、创作,孩子们的想象力是丰富的,根据自己的爱好,表现方式也是五花八门的,虽然最后他们创作出来的水平会高低不同,但重要的是他们参与了,互相合作积极动脑思考了,从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。

小朋友找朋友教案篇5

活动目标:

1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在伴奏下演唱。

2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1、对幼儿进行升班,激发作为中班小朋友的光荣感。

2、歌曲ppt。

活动过程:

一、导入部分:

复习歌曲《办家家》

鼓励幼儿边唱边表演。

二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

1、介绍歌曲。

教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。

教师:请大家注意听老师唱这首新歌。

说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。

3、教师再次完整范唱,并结合ppt帮助幼儿理解记忆歌词内容。

4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

5、我们都是中班的小朋友了,祝愿大家天天进步!

三、音乐游戏《小兔和狼》

学会倾听音乐作出相应的动作。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小朋友找朋友教案篇6

1、读熟课文。认识8个生字,会写2个。

2、知道我国有许多不同的民族,知道各民族风俗不同。

你们知道我们中国有多少个民族吗?我们是哪个民族的。今天老师带你们认识几个新朋友,(出示图片)他们每一位小朋友都代表一个民族,他们都有什么不一样?(他们的服饰不同)

1、他们的服饰不同,家也都不相同,这节课我们就一起走进小朋友的家,学习第24课《小朋友的家》(指导“家”的写法)。书里都介绍了哪些小朋友的家?赶紧打开书读读课文,注意把字音读准确。

课文里都介绍了哪几个民族?(蒙族维族藏族傣族)

2、少数民族小朋友的名字可难念了,你们都念准了吗?(满达、帕夏、扎西、罕玉)(生读)

同学们,你们知道吗?少数民族的小朋友他们的名字里,还包含着意思呢!

1、少数民族小朋友除了服饰不同、名字新鲜外,他们的家也与众不同。他们的家什么样?下边再轻声读读课文,一边读一边把描写他们家的句子画下来。

2、你最喜欢哪个小朋友的家?跟你的小伙伴说说你为什么喜欢他的家,他的家什么样?

谁愿意向同学们介绍一下。说说你最喜欢哪个民族,给同学们读一读描写这个民族的句子。然后再说说你为什么喜欢。

1、蒙族

(1)让我们都来读读这一段,看看蒙族朋友的家什么样?

(图片:蒙古包)

师:看,这就是蒙族朋友居住的蒙古包,和我们住的房子一样吗?

(介绍蒙族朋友的生活习惯。)

(2)小满达的家多好玩呀!喜欢她的家吗?那就再读读课文吧。

2、维族

(1)谁来说说,维族姑娘小帕夏的家什么样?(学生发言,说从句子中读懂的)。

(2)让我们都来读读这一段。

(3)看得出来,你们都已经喜欢上小帕夏的家乡了,那么就来读读描写他家乡的句子吧,把你对他家乡的喜爱读进去。

谁来读读?让我们听出来你对小帕夏家乡的喜爱。

3、藏族:

1)碉堡:出示碉堡图片和藏族房子进行对比。

2)笑眯眯、看图;读出小扎西搬进新家后的喜悦心情

4、傣族:

1)傣族房子的特点:竹制

a竹子(出示图片),傣族人的房子是用竹子做成的。

b竹笛。

c泼水节:

2)读课文

1、同学们,刚才咱们分别到小朋友家里去做客,回忆一下他们的家和他们的生活习惯,你觉得他们的生活怎么样?(幸福)

2、写生字:幸福

(1)、观察生字结构,说说你是怎样记的。

(2)、老师板书

(3)、学生写,同桌互评

(4)、再写一个。

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