活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。

2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。

活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。

4、分组练习，关注个别。

教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。

豆豆班教案篇2

游戏一：取豆豆数豆豆

目标：让幼儿了解数的概念

操作：

取豆豆

准备一个盛着几十粒黄豆的大碗和一个小碗及一个汤匙；红色和黑色的铅笔各一支，硬纸一张。游戏时，妈妈对小儿说：“请你用汤匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取对了，就用红笔画一个0，取错了就用黑笔打x，然后再对小儿说：“取2粒豆。”同样，对了画红0，错了画，依此类推。妈妈可以不依次序指令小儿取豆，共5-10次，然后计算小儿取对了几次，错了几次，让小儿数有多少红0，多少。

水中取豆

将盛满几十粒黄豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小儿每人面前放一个小碗和汤匙，妈妈做裁判员。游戏时，妈妈发出口令，要求小儿用匙从水中取豆，从1粒到3粒豆，能完全按口令的`要求取出正确数目的为胜利者。

总结:

在日常生活中，让小儿练习运用实物来数数。如进餐时，让小儿为一家3口摆3个碗，3双筷子，或者分水果、糖果、饼干，点玩具的数目等，以巩固小儿对1――3数的概念。

游戏二：手推车

目标：锻炼幼儿手部力量。

操作：

1幼儿两手撑在地上，两腿伸直，妈妈双手托住小儿腰部向上抬起，使两腿离开地面，同时对小儿说：“宝宝是小推车，要用两手代替车轮向前爬行。妈妈是推车人，我向前推时，你要用两手掌在地上轮换向前爬行。“然后，边推腰部，边指导小儿向前爬，向左或向右转弯。

2幼儿两手仍旧撑在地上，妈妈站在小儿的脚后，用双手将小儿的小腿向上抬起，向前方推着，促使小儿爬行。同时说：“推呀推，推呀推，小推车向前走。向左走，向右走，到站了，停下来。”

豆豆班教案篇3

【活动目标】

1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干，钢琴伴奏，糖豆豆若干。

【活动过程】

一、谈话导入、引起兴趣。

师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

二、理解内容，学唱歌曲。

（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？

师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？

师：这是一颗甜豆豆。

师：这是什么豆呀？（教师依次询问“这是什么豆呀？”三次）

（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指准备！

（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的'表情。

师：这是什么豆呀？（酸豆豆）

师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

三、完整表演，体验乐趣。

师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

四、分类操作，品尝豆豆。

师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附儿歌：点豆豆

“点点点豆豆，

点到一个甜豆豆，（做吃豆豆状，作吃甜豆豆的表情）

点点点豆豆，

点到一个酸豆豆，（做吃豆豆状，作吃酸豆豆的表情）

点点点豆豆，

点到一个辣豆豆，（做吃豆豆状，作吃辣豆豆的表情）

……”

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

豆豆班教案篇4

一、游戏玩法建议

第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

二、教学活动建议

?活动目标】

1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

?活动过程】

1、复习拾豆子游戏。

指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

和第二个小朋友玩了什么游戏?

2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

(1)观看示范

谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

(3)幼儿之间分角色练习。

指导语：两个人玩游戏，怎样很快的.确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

3、掌握双圈游戏的玩法。

(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

4、完整进行游戏。

豆豆班教案篇5

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题

t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”

t：“他们在干什么呢？”

t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

观看完，教师

t：“他们刚才在干什么啊？”

2、熟悉歌词

t：“刚才他们在炒豆豆！”

t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”

3、学唱歌曲

t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”

t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”

t：“还想再听一遍吗？”

t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”

t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”

4、活动延伸

t：“豆豆炒好了，好香啊！”

t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”

教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

活动反思：

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

豆豆班教案篇6

活动目标：

1、在会歌曲的基础上，尝试用动作来表现炒豆豆的过程。

2、在游戏中尝试制定游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：已学会歌曲《炒豆豆》

活动过程：

一、听音乐进教室。

复习歌曲《我有小手》

我们的小手除了会拍拍拍，还会干什么呢？

二、引导幼儿根据歌词内容创编《炒豆豆》的动作。

1、幼儿创编“炒豆豆”的动作。

（1）歌表演：炒豆豆

（2）那两个小朋友怎么炒豆豆呢？

幼儿两两随乐自由做动作

（3）幼儿再炒一次，要求按音乐节奏来炒。

2、创编翻跟头动作。

（1）幼儿自由创编两人翻跟头的动作。

（2）让幼儿展示不同的翻跟头的方法，帮助、指导个别不会翻跟头的幼儿

3、随乐边唱边结伴完整做炒豆豆的动作。（两遍）

我们的锅应该在什么时候翻跟头呢？

三、幼儿在掌握动作的基础上玩游戏。

1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。

2、幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。

（1）教师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商量好谁来当豆豆，谁来当锅。

（2）幼儿尝试边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的办法。

（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，教师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？”教师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”

（4）交换同伴玩游戏两遍，

四、我们的锅太小了，一翻跟头，就把我们豆豆给翻出去了，那该怎么办呢？（变成大锅）

怎么才能变成一口大锅呢？（手拉手拉成一个大圆）

请部分幼儿当豆，随乐一起炒豆豆。

豆豆炒得真香呀，我们请其它班的小朋友一起来尝一尝吧！

豆豆班教案篇7

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的重要食物。

2、能仔细听辨故事并回答问题。

活动准备：教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

活动重点：根据故事内容，进一步了解豆类。

活动难点：分辨各种豆类。

活动过程：

1、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：

（1）引导幼儿观察挂图：

—“这是谁的家？”

（2）交代故事标题，请幼儿猜想故事内容：

—“谁会来给老豆豆爷爷过生日？”

1、教师边看课件，边讲述故事：

—“有谁来为老豆豆爷爷过生日？”

“为什么肥皂、油漆、轮子、帽子······也来为老豆豆爷爷过生日？”

2、组织幼儿分析讨论，理解故事：

“—你们认为小豆豆长大了，能够做些什么？”

3、请幼儿完整听赏故事，对故事内容提出质疑：

—“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

“生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？”

豆豆班教案篇8

活动目标：

1尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷方便的工具。

3能运用记录表记录自己的推测和实验结果，对探究活动感趣活动打算：

黑板纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺勺子筷子夹子小桶人手一份，透明杯子5个

活动过程：

1以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(激励幼儿大胆设想和表达)

2幼儿根据工具进行推测并进行记录师：今天，老师还给小朋友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(激励幼儿大胆推测讲述)师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的推测)

3幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注重每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导，注重提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察指导幼儿使用漏勺，探究用法)

4结合记录表集体讨论，发明漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快最方便?为什么漏勺能很快地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示讲解漏勺的使用方法)师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5比赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快又多!

豆豆班教案8篇相关文章：