培训计划是我们应该提前写好的，这样我们才能在培训活动中有收获，一份有效的培训计划必须结合实际情况来确定培训的内容和过程，美篇吧小编今天就为您带来了远程培训计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
远程培训计划篇1
为了确保远程工作顺利开展，发挥远程资源的最佳应用效益，不断提高教师的业务素质和教学水平，根据上级有关教师培训的要求，特制定远程教师培训工作计划如下：
一、指导思想
利用现代网络手段和信息技术，以多媒体、交互式为特征，远距离、快速度、高质量地传送教学声像、图文和数据，突破了传统教学和在时间和空间上的限制。让先进地区的资源，通过国家构建的信息高速公路，传送地最需要的边远地区。使资源达到“优质化”、“普及化”、“近距离化”、“实时化”。
二、奋斗目标
通过远程，让教师掌握更先进的计算机技术和光盘技术，弥补教材、认知缺陷，通过畅通信息渠道，缩短城乡差距，减少资源浪费，达到资源共享。
三、具体措施
1、根据学校制定的远程培训计划，制定详实的个人远程培训计划，并根据计划开展培训工作。
2、参加培训并做好记录。
3、通过培训，深入了解远程的意义、作用。每次培训参训都要按时到场，不早退。
4、通过培训，达到如下要求：
（1）了解远程的意义，及相关知识。
（2）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行windows的简单操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。
（3）掌握电视机、dvd的'基本操作，具备对远程资源的查找、下载、并应用于教学的能力。
（4）教师能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和应用。在本期的课堂教学过关评定中，参加过关评定的教师使用资源上课达到90%以上，利用资源自制课件上课达到50%以上。
5、观看远程可，学习、体会，并上好远程示范课。
在培训工作中，我们一定要应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把远程教师培训工作做好，为远程的顺利实施打下坚实的基础。
远程培训计划篇2
为了全面贯彻部《关于实施现代远程扶贫示范工程项目的通知》精神，扎实有效地做好教师培训工作，切实发挥远程设备的独特效益，全面提高我校教师素质，积极推动我校教学工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本计划。
一、培训目标
通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程工程的目的和意义；认识信息化对提高教学水平的重要作用；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理；使学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力；通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。
二、培训的组织管理
培训工作在学校实施农村中小学现代远程工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。
三、培训对象及培训内容
1、全体教师：农村中小学现代远程工程的目的和意义；远教设备使用与维护；ip资源下载与调用；各类配套软件的操作使用；资源应用（新课标、教学设计和教学应用）。农村中小学现代远程工程的目的和意义；模式的组成及特点；计算机基础知识；windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作（远教资源二次开发）；internet网络基本知识，电子邮件的收发；ip资源下载与调用；远教ip资源应用（新课标、教学设计和教学应用）；电视机和dvd机的使用方法等；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
2、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程工程的目的和意义；电视机和dvd机的使用方法；机房的使用；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
四、培训安排
培训时间：每月至少2次，安排在周二或周四进行。
培训方式：培训将采取集中培训的方式进行：
培训地点：学校计算机教室
五、有关要求
1、要充分认识到教师接受远程应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。
2、要加强培训学习工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程项目配备的教学设备，严格按照培训学习要求和培训内容组织好校本培训学习工作。
3、各类受训教师一定要端正学习态度，通过培训学习，要切实提高自已应用现代技术的能力。要高度重视此项工作，要将培训学习考核成绩作为教师年度考核与职称评定的重要依据。
4、按时进行培训学习，凡是任课教师都要参加学习培训，迟到、早退、旷课等作息奖惩制度按平时所上课的情节一样等同处理。（除非特殊事情如大型集体活动以及放假耽误培训学习时间，还有放假和停电可以不学习外，其余时间照常进行培训学习。）
5、对于培训和学习所要求的各种远程个人相关资料表册，计划、总结等在规定时间内上交完成，如果不完成者或不按时完成者，情节视为和平时的教学业务工作表册计划、总结等一样的奖惩制度执行。每次参加培训的教师必须在每期培训学习完后进行签字，如果培训学习了没有签字那么奖惩制度和平时的教师考勤一样的奖惩制度执行。
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远程培训计划篇3
一、指导思想
以远程培训为主要手段，发挥国家优质教师资源的优势，构建教师终身体系，全面提高我校教师的师德水平和业务素质，建设一支实施素质需要的、专业化的教师队伍。通过远程培训，使教师在政治思想觉悟、师德修养、理论、学科知识、科研能力、班级组织与管理能力、教学能力、实施基础新课程的能力等方面都有较大幅度的提高。在远程培训实践中不断积累经验，探索有效的运行机制，逐步构建“以教师培训机构和科研部门为依托，校本研修为基础平台，远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。将远程培训作为我校教师全员培训的主要手段，有效提高培训质量。
二、基本原则
1.坚持以改革为先导的原则。把提高我校教师培训质量与教师继续考核验证制度结合起来，建立教师参加在职培训的激励机制，不断完善我校我校教师继续制度。
2.坚持与时俱进、不断创新的原则。从时代发展和发展的需要出发，探索小学教师培训工作的新机制，实现教师培训的“提高理念素养”与“切实转变观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高本校教师的工作效率。
3.坚持以信息化带动教师现代化的原则。根据部新一轮小学教师培训工作指导意见，大力推进教师网络化，优化教师资源，积极推进计算机互联网和传统培训体系的有机结合，构建优质、高效的现代教师培训体系，实现教师继续课程优质资源共享，以信息化带动现代化，促进本校教师培训工作跨越式发展。
4.坚持全员推进的原则。从本校实际情况，在教师培训信息化过程中，20xx学年对我校所有在职教师开展远程培训，实现在职教师的终身学习。
三、创建优势
加入“教师网联”的继续新模式，为教师培训工作上台阶提供了新平台。凭借此平台，将充分发挥以下优势：
1.新颖：能够链接最新的知识信息，及时了解学科前沿动态，使学习者知识结构不断更新、提高。
2.快捷：随着宽带网络的不断改善，信息传播速率极快，时空界线几乎
为零，教师上网浏览、下载即点即到，是其他教学形式无法企及的。
多元：网络资源容量大，使用搜索功能，可以获得广泛而多样的信息资源，远远超出了传统课堂上的举一反三的功效。
4.高水平：教师参与互联网学习，能作自由选择，可与顶尖专家优秀教师直接面对，可以享用一流的科研成果。
5.互动共生：网络的交互性为教师学习提供了自由的互动对话环境，教师可以加入论坛参与讨论，可以制作网页展示自我，可以上传教案、课件，可以发表论文、感想，可以转帖共同分享，增强教师学习的主动性。
四、工作要点
1.拓展教师学习资源，构建在职教师继续络平台。
“全国小学教师继续网”是经国家部师范司批准，由东北师范大学联合全国十四所省级学院、师范院校共同创办的面向全国小学教师开展继续的专业网站。本方案旨在贯彻落实《部20xx-2007年振兴行动计划》中提出的“实施全国教师联盟计划，开展新一轮小学教师全员培训”的要求，配合“两基攻坚计划和农村远程工程”的实施，依据部师范司[20xx]24号文件《关于支持“全国小学教师继续网”开展远程小学教师非学历培训工作的通知》要求，结合我校教师实际，推进教师远程培训工作。
2. 利用现代网络技术，引导受训教师熟练掌握科学、开放、高效的继续学习方式。
教师报名参加“全国小学教师继续网”，可以在家或学校的计算机房学习。注册――学员凭个人学号和密码登记注册；选课――学员登录“学习中心”按照培训要求和各个人的实际情况，选定自己的学习课程；课程学习――在学习中心的“所选课程”中，
点击课程名称进入课程在线学习，按照操作方法，系统记录学习时间；作业――学员经过网上自学之后，按辅导教师的要求，完成并提交作业练习；交流――登录我校学习中心在线讨论室或论坛与其他学员、辅导教师进行在线交流；评价――在我校学习中心论坛中，负责任地发表个人教科研见解，接受我校教师的公众评议评分。
3. 规范教师继续验证制度，促进我校各类教师在职继续健康发展。
根据部《小学教师继续规定》，新一轮培训以远程非学历培训工作为契机，规范教师继续制度，教师的继续考核成绩和教师的年度业务考核等第挂钩，教学科研能力水平的评定挂钩，学校在职教师的继续的工作实绩和教师个人的综合评估指数挂钩，实现教师的继续有章可循，严格按章办事。
4.逐步建立健全教师非学历继续的考核与评估体系。
远程培训计划篇4
一、指导思想
本学期，我班结合《中小学学生守则》、《中小学学生行为习惯》，狠抓养成，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工作，开展丰富多样的活动，不断加强班级少先队基础建设，努力开创班级工作新局面。
二、学生现状分析
本班共计19名学生，其中有男同学9人，女生10人。他们已经过四学年的和训练，大部分学生已养成良好的学习和行为习惯，大部分学生成绩不错，素质也比较高，上进心强，并且有较强的集体荣誉感。但也有一部分学生自觉性较差，学习态度不端正，学习成绩较差，还出现了偏科现象。五年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。这些都影响工作的顺利开展。针对这种概况，我决心下大力气，讲究技巧，进行因材施教，促进学生个性发展，争取在这学期班级工作上再上新台阶。
三、工作目标
1、健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
2、对学生进行行为习惯养成，使学生成为有礼貌、讲卫生、讲文明、守纪律的好少年。
3、加强学生的集体意识，团队意识，培养集体荣誉感。
4、加强学生明辨是非的能力培养，由他律逐渐向自律过渡。
5、.配合学校开展纪律、卫生、两操、礼仪的四项竞赛活动。
6、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩
7、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加。
8、切实加强学校、家庭、社会三结合。
9、积极开展少先队活动和队活动。
10、加强对学生的心理辅导。
四、工作安排
9月份
1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行。
2、健全班队委，明确分工。
3、提高交通安全意识，提高自我保护能力活动。
4、对学生进行行为习惯养成。
5、开展《小学生日常行为规范》的活动。
10月份
1、开展好习惯从身边做起活动。
2、开展手抄报比赛等活动。
3、作好十一小长假的安全工作。
4、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。
5、开展《小学生日常行为规范》的活动。
7、进行爱国英雄故事赛。
11月份
1、加强阅读指导，开展阅读、普通话、演讲比赛。
2、重点抓卫生、文明礼貌、养成。
3、开展《小学生日常行为规范》的活动。
12月份
1、抓好复习，参加期末考试。
2、开展《小学生日常行为规范》的活动。
3、班级联欢活动。(庆祝元旦)
远程培训计划篇5
为深入贯彻落实的xx大关于加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质和发展远程和继续，建设全民学习、终身学习的学习型社会精神，进一步落实部充分利用现代远程手段和大力发展远程教师培训要求，也为了能让我校教师的课堂教学能力和教师的整体素质能够得到提高，根据发展的新形势、新要求和相关的文件精神，本学期决定对我校教师进行进一步的远程培训，根据我校实际情况，特制定本校的培训实施方案。
一、培训目标
1、促进本校教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升教师的课堂教学能力和专业水平；以备课基本功和教材研习为重点，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，培养中学教师网络研修的能力和习惯。
2、促进义务师资队伍的均衡发展。通过网络平台，让农村教师与城市教师共享优质资源，探索信息化背景下区域资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务师资队伍的均衡发展。
3、将教师全员集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合小学教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学习共同体。
二、培训原则
1、 以人为本，以校为本。将校本研修作为教师培训的主要有效的手段。努力创建校本研修的环境。学生、教师和学校存在和出现的问题是校本研修的起点，人人是问题的提出（发现）者，又是研修者，人人可参与研究。问题来自学校本身，易认识、易入手、易研讨、易互相解决。在关注问题、研究解决问题的过程中，提升教师的素养，改善教学，最终让学生受益。
2、 优质资源共享。以网络培训这一形式，从研修平台的活动中，在开放的背景下，获得来自各个方面的资源，实现优质资源的共享。将远程网络培训与面对面的教师培训相结合，使优质资源的利用得到最大的发挥。
3、 以学校教学存在的现实问题作为研修课题，用自修反思的方式开展校本研修。本校教师在校本研修的环境氛围下，自修反思，立足岗位，教师自我进修、自我学习，以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的决策以及由此产生的结果进行审视和分析，用科学研究的方法，主动获取信息，提高解决教学实际问题的能力和提高自我觉察水平，促进教师能力发展，有针对性地提高教师的课堂教学能力。促进教师的专业发展。
三、培训对象
我校全体教师。
四、培训方式
网络研修与校本研修相结合：把网络课程学习、互动交流与校本研修、日常研修活动紧密结合，充分发挥两个优势，实现优势互补，有效学习。
五、远程培训计划的保障措施
认真贯彻落实部有关现代远程与师资培训的一系列方针政策，大力推进、积极开展师资培训工作。
1、根据国家有关规定完善继续学分与教师年度考核、职称评聘挂钩制度，为远程培训计划各项工作的有序开展提供政策支持。
2、进一步完善教师继续制度，加强继续学分管理，教师培训坚持学以致用、学用一致的原则。
远程培训计划篇6
树立正确的观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教学水平和科研能力，基本适应实施素质的要求。（一）师德方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训
开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教学业务知识，及时了解大政方针和教改信息。按市局读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的理念。
（三）业务培训
1、教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2、教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3、教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相机开展写字、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开。同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
（1）新教师的入门培训。
主要指刚调入的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任性，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。
（2）青年教师的培训
主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与科研，鼓励教师出科研成果。围绕我校的课题，引导教师结合自身的教学工作实际开展科研活动，展开教学的研究，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。
我们还要在提高青年教师实施素质的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质的能力和水平作为培训的立足点，结合继续培训的内容，强化青年教师对素质理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代信息技术，并运用到实际的教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质的能力不断攀升。
我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，者和指导者，当好学校实施，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。
（3）骨干教师的风格培训
主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。
远程培训计划篇7
一、背景分析
经过上学期的努力，班级在各方面取得了较大的进步。一学期来，学生熟悉了高二5班这个新的集体，熟悉了我这个班主任。同时，作为刚接手这个班的班主任，我也了解了这个集体。管理班集体是一个连续的过程，而高二下学期对于很多同学来说，是一个比较关键的时期。为了让学生在本阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级工作计划如下。
二、指导思想
继续加强班级建设，培养学生自主学习意识。以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《内宿生管理试行条例》为基本内容，对学生进行行为习惯养成、诚实守信、心理健康。把安全放在班主任工作的首位，创建平安、卫生、文明、和谐的班级。提高大课间活动和课外活动的质量，提升学生的身心健康和体育运动技能水平。在这前提下，努力提高学生学习的积极性和自信心，争取学生学习成绩的跨越式进步。
三、班级基本情况
高中文科班主任工作计划（2）
全班共有学生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男学生比较多，要面对学习自觉性差的问题不少；女生虽少，但思想情绪问题却有不少，需要更多的关爱。全班总平均成绩与其他同类班相差不多，但是各个梯队的人数相对较少，临界生和后进生幅度大。
四、工作措施
1、配合学校政教处抓好德育常规工作，及时解决学生当中出现的问题。
（1）仪容仪表问题：从头到脚，一些列整顿，必须符合中学生身份要求。
（2）考勤：迟到、早退、旷课管理的常态化。
（3）纪律：没有轨迹不成方圆，没有纪律何谈成绩。
①课堂纪律方面，上课睡觉，玩后手机，看与当课无关的书记，讲话，打闹，起哄，吃东西，走动等等，发现一例，直接停晚修一个星期进行整改；
②考试纪律：整顿考风，树立诚信考试意识，做到零容忍。
③室外课堂纪律：落实好专人考勤制度，对于不按时参加室外活动的，影响室外活动的任何人见一次一次，屡教不改者，登记备案。
④宿舍纪律：坚决依照本校内宿生管理条例进行，严格执行好请假制度，防范虚假请假或者冒名顶替签名等情况发生。
⑤早读纪律：不允许在早读期间吃早餐，或者不配合课代表的领读工作，对于不开口读书或者精神状态欠佳的学生，给以批评直至请家长到校协助，仍不见改进的，备案。
⑥作业方面：发现有抄袭作业现象的学生，协助科任教师进行，长期发生的，通报家长，责令停晚修处理，直到备案。
2、抓紧时间进行班干部改选工作，选拔一批愿意为班级服务的学生，进行前期培训，逐步培养他们自主管理和班级管理的意识和方法技巧，为班级各项工作的顺利开展提供人才保障和支撑。同时，认真督促班委记录好班级日志，班级日志既是对班级日常事务的记录也是今后学生评优，评先的主要依据。积极发挥班干的作用。有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高班集体的凝聚力。并且希望在他们的带动下，加强学生的自我管理。增强自律性，提高自我约束力，形成良好的班风。
3、树立良好班风，积极开展系列针对性较强的班会课。
为了进一步加强我校教师继续，使我校教师继续走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的观念、教学水平、科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
远程培训计划篇8
一、基本思路：
根据的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：
1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：
1、班级工作常规。
2、班主任工作技能训练。
3、班会的组织艺术。
4、班级德育工作。
5、学习与生活指导。
6、“问题学生”的.转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：
1、重点：
班级工作常规
班会
2、难点：
班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：
1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。指导新教师通过实践、理论学习、科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明
困难学生的转化
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与评价手段；困难学生与家长；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
班团活动的组织
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。
班主任常规工作
1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。
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